师生之间动感地带，精彩无限
开发区一中 张春旭
下课了，学生围住我，小李对我说：“老师，你不要烫发了，你把你的头发给我们班主任一样吧！”小吴接着说：“不行，老师理这样的发型就行，老师适合这样的发型”。我听着孩子们的谈话笑而不语，孩子们能这样近距离表达对我的关注，意味着我与他们的关系还比较平等对话。
课间十分钟学生正在教室外面娱乐，有的同学打羽毛球，有的同学在跳绳，二班的孩子比较活泼，两个孩子对我说：“老师跳绳吧！给我们一起跳绳吧！”望着学生纯朴的笑容，我便与她们一起跳起来，还不错，没有跳坏，孩子们给我鼓起掌来。于是我下来了，我摇起了绳子，让学生跳，学生们一个个地跳上去，她们很快乐，我们教师和学生之间的关系其乐融融。
学生小雷拿着羽毛球过来，对我说：“老师，打羽毛球吧！”好，我与小雷对战了，小雷打过来，我高高地举起球拍，就用力地抵挡了回去，看来我还比较娴熟，她接连几次都没有接着，旁边的男生过来为她助战，一次次轮流给我打，我们师生打得很快乐。
“老师好！”“老师好！”一声声笑语传进我的耳畔，一张张笑脸在我的眼前划过，去年教过的孩子升入高年级了，但是他们没有忘记他们的老师，他们正恣肆地对我表情达意，我笑了。
课堂上男女之间进行激烈的历史竞赛，男生领先了，男生鼓掌，为自己的队而高兴。下课了，女生小武过来说：“老师，以后谁站起来谁回答，这样比较公平。”有道理，下次采纳你的建议。
“老师，讲故事吧！”，“当然，我们现在上课讲故事有更高的要求，要限定时间，课前三分钟，还必须用自己的话说，不能看着书读。”学生读书的尽头更大了。
一幕幕师生之间的场面就这样像和煦的风一样在我眼前吹过，给我温暖的气息；像灿烂的阳光照进我的心里让我暖阳阳；师生之间动感地带，精彩无限。
