初四，面临中考，学校、家里好像一下子都紧张起来，孩子在复习、练习中不断的提高着自己的学习成绩和解题能力。再加上实验准备、体育训练，每天忙得不亦乐乎。
忙碌之下，孩子就丢掉了很多自己喜欢的东西，打打球、上上网、读读小说、哼哼歌曲、聊聊天，一切休闲娱乐的活动好像都会占用学习的时间，都会因此而影响复习的效率，也因此很多的活动也就忍痛割爱了。孩子，在复习与练习中轮回，在书本与作业本中周旋，于是，孩子的心好像也一下子变得空洞起来、敏感起来，情绪也不如以前的好，时不时的会使些小性子、发些小牢骚。
每每看到孩子QQ上的“说说”，看到那字里行间的烦躁与无奈情绪，心情就跟着低落，总是找不到时间、也没有时机与孩子聊一聊。我慢慢的观察，终于发现：孩子除了那每天都要玩上一阵的魔方外，喜欢上了《易经》。为跟上孩子的节拍，我强迫自己每天读上一点点，我为孩子找到网上《百家讲坛》的视频，买来曾仕强老师的《易经的智慧》、《易经的奥秘》等。
当我把孩子喜欢的东西放到他面前时，孩子那灿烂的笑容又回到了脸上。于是，我和孩子谈起了《易经》，也谈起了学习，谈起了情绪。
儿子说：“我只是牢骚几句，这不会影响我的努力。”
“每天的情绪好坏有时也需要一种心理的暗示，如果你每天都对自己说我很开心，你就会真的很开心，如果你每天早晨都开始抱怨，那你这一天就会感到很糟糕。”我对儿子说。儿子若有所思，这些道理他不是不懂，只是学习的紧张让这个本来没有压力的孩子感到了压力，时间的紧张让他无法去做自己喜欢的事情，所以紧张的心情暂时暗淡了他的情绪。
若有所思后，儿子对我笑笑，那是一种自然地、释怀的笑。再后来，儿子的话又多了起来，每天向我报告着班里的大大小小的开心事儿。这不，前天晚上停电，孩子点着蜡烛上自习，有的孩子回了家，儿子留了下来，晚上我接他时，一看到我就喜气洋洋的说：“妈妈，今天的晚自习可浪漫了，烛光晚自习！”
好一个烛光晚自习，多么浪漫的词语，给沉重的学习添了一份情趣，给紧张的心情增了一份愉悦！
学习仍然是紧张的，生活依然是快乐的！
