巧用事实论据，追求说理之美
——《面对上帝的败笔》《给生活一个微笑》《学习贵在勤奋》《挫折，另一个天空》
学生正式接触议论文，应该是到8年级。在此之前，语文课本渗透过一些议论文，所以，现在写作基础好的同学，都有过练笔议论文的实践经历。凡是习练过议论文的学生都知道，事实胜于雄辩，大家都喜欢运用一些具体的事例来证明自己要阐述的观点。的确，事例论证是议论文最基本的论证方法之一。然而，初中和小学生毕竟缺少丰富的知识积累和“实战”经验，在习作中，如何才能够巧妙地用好事例，实现说理之美呢？
一、纵横结合，追求简约
写作议论文，不能堆砌材料，要简约而多角度地用好实例。例子用得好，读者就能享受到“心悦诚服”的美感。当我们确定论点之后，要尽可能地展开思路，从“古今中外”的范围里多想一些事例。我们说的“纵横结合”中，“纵”，就是从古至今地联想搜索；“横”，就是由国内到国外地搜索，目的是为了争取所用的例子具有普遍性。例子有了普遍性，也就说明我们所证明的论点在一定范围内，无论是在何时、何地，针对何种问题等，都是普遍的真理。运用纵横结合法，要特别注意简约地使用材料而避免造成堆砌。这里以公主艺琳（五年级）的《面对上帝的败笔》为例文，简析一下“纵横结合，追求简约”的问题。
面对上帝的败笔
公主艺琳http://blog.xxt.cn/607833741419
老师告诉我们：“上帝时常会有败笔。问题在于你面对它时是高昂着头颅还是垂头丧气。如果你高高地抬起头，以快乐的心态面对，那么，我们就可以把败笔转化为妙笔。”
司马迁因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受宫刑。但发愤著书不辍，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”-《史记》的撰写。贝多芬面对耳聋，他选择了高昂起头颅，用毅力和心灵，创作出享誉后世的九首交响曲，使之像珍珠一样永远闪闪发亮。四川大地震中失去双腿的舞蹈教师廖智，她没有放弃站起来、舞动起来的愿望，凭借自己的坚强打动了无数的人，也舞出了人生的华美与精彩。
我们每一个人都渴望高高的仰起头，快乐的生活。可是我们的人生或多或少都会有些上帝给我们的败笔：你或许智力平庸，你或许出身贫寒，你或许相貌不佳……面对上帝馈赠你的败笔，你如果不能高高昂起头颅，笑对生活的话，你将会一味地抱怨和逃避，最终你会输掉你的人生。
当代伟大的科学家史蒂芬·霍金，虽然身患重疾，只有两个手指可以动弹，连话都不能说，他禁锢在一张轮椅上达40年之久，但他的思想却没有禁锢。他没有埋怨上帝为何给他开了这么大的一个玩笑，他深信自己能战胜一切，尽管他那么无助地被限制在轮椅上，但是他的思想却出色地遨游到广袤的时空，破解了诸多宇宙之谜。面对上帝留给他的败笔，他没有认输。霍金就是这样快乐着，自信着，努力着，奋斗着，创造出了人生的奇迹。
相反，在我们学习和生活中，有些人却不能正确对待上帝的败笔，他们遇到别人的批评，遇到人生挫折，便会一蹶不振，愁眉苦脸。如有些同学考试失利，便气馁了。其实，如果换一个角度看问题，没有考好，说明我们的努力还不够好，我们应更加知难而进地锤炼自己，我们就会品尝到胜利的快乐，那时上帝的败笔不再是阻挡我们前进的“拦路虎”，而是馈赠给我们的奠基石，让我们踏着它攀登更高的山峰。
上帝拿走了一部分美好的东西的同时，会回赠我们更多的机遇。如果我们能够像司马迁、贝多芬、廖智、霍金那样，高昂头颅去迎接困难，用快乐自信的心态去战胜自我，那么，我们就一定能演绎出属于自己的精彩的人生。
这篇议论文在选取实例上，就较好地采取了“纵横结合，追求简约”的手法。①“司马迁…受宫刑。但发愤著书不辍，终于完成了…《史记》的撰写”；②“贝多芬面对耳聋…用毅力和心灵，创作出享誉后世的九首交响曲”； ③“失去双腿的舞蹈教师廖智…凭借自己的坚强打动了无数的人，也舞出了人生的华美与精彩”，这三个事例，既涉及到“古今”，又兼顾了“中外”，“纵”“横”两个方面只用了三个例子，做到了简明扼要地说理。这样比单纯地举在同一时期或某一国度的几例要有说服力，因为它说明了本论点在一定的范围里无论在何时、何地、针对何人都是普遍的真理。这就是“纵横结合，追求简约”的妙处。
这篇文章还用到了“史蒂芬·霍金”的例子，这个事例是为了作为正面例子与生活中的反面例子形成正反对比论证。因为后面还要说到正反对比论证，这里就不在赘述。
二、点面结合，相映成辉
所谓“点”，指具有典型性、代表性、可靠性的实例；所谓“面”，指与典型事例性质一致的十分简略的普遍性事例。“点”，一般要根据需要写得相对的“详细”一些；而“面”则要求写得笼统、简单、概括。我们说“点面结合”，就是写好一两个典型事例，后面再高度概括一些普遍事例，形成事实论证。在一篇文章中，“点”是很有限的，如果没有“面”的配合，“点”也只能是个别的事物，这样会削弱对论点的说服力。我们来看梦想的花（7年级）的《给生活一个微笑》一文是怎样使用“点面结合”法的。
给生活一个微笑
梦想的花http://blog.xxt.cn/79876011
微笑——它不是一个简单的表情，它是一种心态。
曾经不懂爱恨情仇的我们，曾经少年不知愁滋味的我们，快快乐乐地过着无忧无虑的小生活。然而，叛逆期——一个曾经遥远的词汇，此刻就在自己身上真实地跳动，开始厌烦爸妈的唠叨，开始抱怨学习的压力，开始宅在家里不出门，开始摆出一副忧郁的脸庞，没有微笑，没有快乐，没有小时代……
不懂怎样面对生活的我们，还以为这一切只是理所应当。不懂给生活微笑的我们，不知成长的泪水打湿了多少次脸庞。难道发自内心的笑一笑，就很难？
微笑，是通往快乐的阶梯。每天迎着大大的太阳、艳艳的花朵、匆匆而过的行人、深绿的潮湿的温度、美好的小日子多笑一笑，我们的人生将会多么美好！
我们想过创造自己的未来、回报给生活什么吗？是的，它只需要我们的一个微笑，一个自信的微笑，一个坚持的微笑，一个乐观的微笑，烦恼、愁绪便都会在我们面前化为云烟。
相信大家都了解海伦·凯特吧，这个自强不息的顽强女孩儿。她在不幸失去视力和听力的同时，凭借着惊人的意志力，依然快乐的充满热情的面对生活，吸取知识。最终成为了著名的作家、教育家、慈善家、社会活动家，甚至被誉为“美国十大英雄偶像”。她不仅是人类的骄傲，更是我们学习的榜样，让我们懂得怎样用微笑面对生活。贝多芬用微笑扼住了命运的咽喉，史蒂芬·霍金用微笑创造了科学的奇迹，张海迪用微笑辉煌了自己人生，桑兰用微笑参与了2008年的北京申奥，刘畅用微笑走上了星光大道……
无数的事实告诉我们：每天给生活一个微笑，给阳光一个微笑，给自己一个微笑，所有的困难都会迎刃而解，所有的不幸都可以化为信念和财富。
卢森堡说过：“不管怎样的事情，都请安静地愉快吧！这是人生。我们要依样地接受人生，勇敢地、大胆地、而且永远地微笑着。”是啊，给生活一个微笑，我们的生活更加愉快；给生活一个微笑，我们的人生将更加明媚和美好。
这篇文章从少年的叛逆、自己的感受写起，渐渐深入地接近、触及中心论点，在明确自己的观点“给生活一个微笑”之后，用事实进行论证。她比较详细地引述了“海伦·凯特”的事例，我们说，“海伦·凯特”就是例证的“点”。而紧接着引用了五个十分简单概括的事例：“贝多芬用微笑扼住了命运的咽喉，史蒂芬·霍金用微笑创造了科学的奇迹，张海迪用微笑辉煌了自己人生，桑兰用微笑参与了2008年的北京申奥，刘畅用微笑走上了星光大道……”，都是身患残疾而微笑面对人生的例子，这就是例证的“面”。由于小作者注意了事例论证的“点”和“面”的有机结合，所以，读了这个文段，我们会感觉到它的内容充实，说理透彻。文章结尾部分，又引用了“卢森堡”的名言，加深了中心论点的表达。由此可见，写作议论文，除了必须掌握比较丰富的名言警句和典型事例外，还要学会运用论证的技巧。
三、正反对比，深化说理
正反对比格式是议论文常见的一种横式结构，也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。简单地说，就是选取正反方面的实例，“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明，从而使论点得以突出，说服力得以增强。正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。下面，我们来看鹏飞万里~的《学习贵在勤奋》一文是怎样运用正反对比手法的。
学习贵在勤奋
鹏飞万里~ http://blog.xxt.cn/pengfeiwanli
韩愈说过这样一句话：：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随””。天才就是无止境刻苦勤奋的努力。成绩优与良；才思浓与淡，都是由勤奋注定的。
我国明代的张溥，小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。由于勤奋不辍，他终于成为了历史上伟大的文学家。
张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练。正是勤学苦练使他的知识积累丰厚起来，26岁就写出了名扬天下的《五人墓碑记》。可以说，是勤奋，铸就了张溥这个伟大的文学家。
现在有许多同学，天赋极高却不肯下功夫学习，使得自己内在的潜力永远也挖掘不出来，正如北宋时期的方仲永一样——
方仲永在5岁时就能出口成章，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。从此，仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"泯然众人矣"!
勤奋，是学习的必需品。不论你天赋高与低，无论你聪明或愚钝，只要勤奋，就一定能取得优异的成绩。现在许多优秀的学生，他们天赋都很高吗？不，不是的，他们都是正常的智商，而正是凭着勤奋、靠着超人的努力，才取得了令我们惊叹的好成绩。
学习，一定要记住“勤奋”两个字，当你听写有错别字时，不要将它扔在一边，多写几遍吧，这样能让你记得更牢；当你背不会课文时，再用点心吧，相信自己一定能背会！学习，只有勤奋打头，才能让我们的成绩提高得更快！
学习贵在勤勤奋。让我们记住爱因斯坦的教导吧——“成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。”
这篇文章的开头先运用了道理论证（也叫“引证”），引述了韩愈的话“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这两个小句使用的就是正反对比法。文章开头引出了中心论点，接下来的事实论证，先选取了正面的事例——愚笨的张溥不辍“勤学苦练”，“终于成为了历史上伟大的文学家”。而后从身边的“有许多同学，天赋极高却不肯下功夫学习，使得自己内在的潜力永远也挖掘不出来”的现象，引出了反面的事例——聪慧的方仲永失于勤奋，而终于“泯然众人矣”的教训。再结合眼下的现象，对论点集中论证，最后得出结论：“学习贵在勤奋”，并以爱因斯坦的名言“成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话”收尾，给读者留下了十分深刻的印象。这篇文章的证明格式就是：提出论点→正面举例→反面举例→论证分析→得出结论。
正反对比论证应有主有次。如果文章从正面立论，主体部分就要以正面论述为主，以反面论述为辅；如果文章从反面立论，那就以反面论述为主，以正面论述为辅。所举例文运用的显然是从正面立论格式。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物进行比较，具有极大的鲜明性，正确的论点便更加稳固。
四、贴近生活，躬身自问
写议论文时，我们经常会遇到手头缺少详实而得体的史料的情况，不要着急，因为并不一定非得运用古今中外的名人实例来充当例子。如果我们找不到恰当的史实作为论据时，完全可以从贴近自身生活的角度，躬身自问，动点脑筋，寻找例子。中小学生在生活的历程中，对某一论点可能有亲身的感受和体验，也可能有成功的经验或失败的教训，完全可以写出来作为例证的论据，而这样往往会给人带来亲切感，也能增强文章的说服力。
公主艺琳的《挫折，另一个天空》一文，就很成功地运用了“贴近生活，躬身自问”的格式，为我们做了示范。
挫折，另一个天空
公主艺琳 http://blog.xxt.cn/607833741419
每一次挫折，都意味着另一种新生。 ——题记
我们每个人都想成功，但成功是和失败相伴的。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。
演讲比赛的舞台上，我自信的站在全体师生面前，镇定自若。每周三的《校园七彩树》栏目我轻松自如播报着。又有谁会想到，曾经的我仅仅为了领读晨颂，而难为得哭，倔强的我并没有被挫折吓倒，因为我知道凤凰只有涅磐才能重生。 法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。
领奖台上从老师手中接过作文一等奖的奖状时，又有谁知道，我曾经为了能上我们学校的启明星报而受到他们的不屑。如今我的作文经常能在启明星看到，因为我知道，挫折是走向成功的一座独木桥，走过去，等待我的将是另一个天空。 挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。
面对挫折，也有的人采取消沉甚至妥协的态度，一味地埋怨世事艰难，命运不济，一遇困难就灰心丧气，一蹶不振。有的遇到困难绕道走，遇到挫折就退缩，本来咬咬牙能挺过去的，结果却半途而废，本来能把握命运迎难而上的，结果却陷入被动的局面，让挫折成了人生道路上的“缠脚绳”。
他是我们班公认的画画天才，老师眼里的得意门生，他家人为了他学画，每周都要送他去郑州跟老师学画画，可是就因为一次绘画比赛，因为状态不好，没有进入决赛，他从此一蹶不振，丢掉了画笔，丢掉了梦想，从而一个冉冉升起画家的小苗，就这样夭折了。
冼星海说：一朵成功的花都是由许多苦雨，雪泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。的确，敢于面对挫折、战胜挫折才能走向成功。 每一个成功的人，都是踏着挫折走过来的，破茧成蝶。不仅仅是一次重生，更是生命的一次升华。跨过挫折，你将拥有另一个天空。
这篇议论文所论述的中心论点是：“敢于面对挫折、战胜挫折才能走向成功”。小作者没有引述古今中外的名人是如何从挫折中走向成功的例子，而是写自己的典型经历、自己的特有感悟来证明中心论点。
文章第一段提出了论题：“成功是和失败相伴的”，“ 挫折随时都可能翩翩而来”。接下来进入例证。先以本人敢于战胜困难，苦练基本功，终于成就了自己自信地参加讲演比赛和轻松地播报《校园七彩虹》的经历，来证明“自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者”；再以本人勇于面对写作遇到的挫折，而终于走上了作文领奖台的事实，来论证“挫折是造就人才的一种特殊环境”；三是进行反面论证，列举了一个“画画天才”的同学，因经不起小小的挫折而“丢掉了画笔，丢掉了梦想”的事例，来证明“遇到挫折就退缩”只能带来失败。这三个例子都是身边事，都是对自己生活的躬身自问，由于事例使用得恰切，便很好地起到了例证中心论点的作用。
文章结尾引用冼星海的名言，突出了中心论点（也是文章的结论）。可以说，这篇文章内容充实，中心明确，材料丰富而有说服力。
巧用事实论据，追求说理之美，是我们写作议论文所追求的方向。在这一目标下，我们要注意：①方法要灵活运用；②方法要敢于创新。如果做到了这两点，你也就有了这方面的作文驾驭能力。
