努力做研究型老师
——开学前教师培训感受之一
作为老师，再熟悉不过的日子就是，备课，上课，改作业，日复一日，年复一年，学生是送走了一拨又来了一拨，守巢的的永远是我们。于是乎，老师的工作时间长，老师的幸福感降低，做老师很辛苦成了许许多多在职教师的真切感受。
做老师，如果只把教师当做一种职业来看，这种职业就是养活自己的饭碗，要把它当做自己的事业去做，事业可以让自己有很高的成就感，把这种事业当成一种科学去研究，就会加入更多的心思，更多的想法，科研才会成功，成功到完美可以当成一种艺术来欣赏，我终于明白：听名师的课是一种享受的原因。
做老师，如果只单单上完自己每天的几节课，日复一日，单调而乏味，而且年年的重复会丧失一个人的热情，激情和智慧，做一个研究型的老师，才会使自己的每一年，每一天都是新的。
做研究型的老师，作为一个平平常常，普普通通的老师，我觉得最好的工作方式就是以下几种：
一． 读书 终身学习，以书为友，——腹有诗书气自华
我们总以没时间为借口，错过了好多读书和学习的机会，其实，只要读，时间总是有的，我想起曾看到过的毛主席说过的一句话“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”如果我们都有这样的思想，读书，不会再以没有时间为借口，读书，是自我思想的丰富和提高，不是借以炫耀的筹码。
作为教师的我们，可以读的书很多，天文地理，小说杂志-------和我们专业紧密联系的书要精读，和我们的教学离得远的就要浏览，教科书要读，优秀的教育期刊杂志要读，教育名著要读-------只有多读，才能左右逢源，触类旁通。
二． 要善于积累 博览群书，丰富底蕴——“唯有源头活水来”
在我们读书的过程中，有很多书中的观点是我们赞同的，或者是自己可以拿来用在教学中的，要学会积累，摒弃不足，吸取精华，既要读进去，又要读出来 ，但还要在读书的过程中 ，养成积累的习惯。这样才能把读到的东西化成自己的，当我们有用的时候，才能拿出来，进行整理和升华。做读书笔记，摘抄，剪贴，做电子笔记--------都不失为好的积累方法。
三． 善于反思 没有最好，只有更好，———反思才会进步
关于写反思，很多名家大师提出过自己的看法，一代语文大师于漪曾经说过：“我当了一辈子老师，教了一辈子语文，上了一辈子深感遗憾的语文课，永不满足是我教学的信条。”叶澜教授曾经说过：“ 一个教师写了三年的教案，最终还是一个普通的教师，如果一个教师能坚持写三年的教学反思，就可能成为名师。”从专家的角度看，一个教师的成长，写反思这是多么的重要，我们可以通过写第二次教案，写教学札记，听取同行的建议，自己和同事比较等多个方面，多角度进行反思。
四． 加强研究 勤于写作 ————留点文字在人间
特级教师于永正老师说：“青年教师，写三年教案（不是抄袭）未必能成为一个优秀的老师，认真写三年教学札记，一定能成为一个有思想的老师，说不定还写出一个教育专家来。”作为老师，教室就是我们的实验室 ，学生就是我们的研究对象，我们可以把对教材的理解，对课堂的感受，和学生们在一起的疑惑和快乐 都变成文字，记录下来，写作就是研究，写作过程，就是研究的过程。
做一个研究型的老师并不难，我们只要多读书，多积累，勤写作，那么，我们就会更多的从教学中感受到更多的快乐。做研究型的老师吧，你会越来越多的发现：做老师，真的很幸福！
