老师，请您记住学生的名字
文/嘉杰
这几天，在听课时常出现这样的问题，有些教师在提问学生时，要么得看讲台上的学生座次表，要么说某某同学前边的学生，或是某某同学后边的学生，或者是某某同学左边的学生，或者是某某同学右边的学生。经常弄得被提问学生很尴尬，这不但耽误了宝贵的课堂时间，还容易让学生产生自卑心理：老师教我一个多月了，竟连我的姓名还没记住。
课下我同这些老师交谈时，提到这个问题，这些老师也很无辜地说：“我又不是班主任，同学生打交道少，一个班几十个学生，确实不好记住他们的名字”。这些话猛听起来，好像也有些道理，但细细咀嚼，这些似乎又不能成为叫不上学生名字的理由。
叫不上学生名字，首先说明你同学生接触少，接触少，就会产生陌生感，有陌生感就很难走进学生的心灵，不能走近学生心灵，学生就不会亲近你，学生不亲近你，你就不会对学生实施良好的教育。“亲其师，才能信其道”。所以，请教师们一定要想法设法记住学生的姓名，让学生感受到老师对他的关注，感受到他在老师心目中有一定的位置，学生的心灵是最敏感的，也是最脆弱的，老师应像呵护莲叶上的露珠一样呵护学生的心灵。保护学生的自尊心，提升学生的自信心。
叫不上学生的姓名，在某种程度上也可以说是缺乏责任心的表现。学生的姓名表面上看只是一个个文字符号，但每一个文字符号却代表一个鲜活的生命，承载着家长厚重的希望，他渴望被老师理解，渴望被老师关爱，更渴望有尊严的成长，但老师却忽略了一个孩子最起码的心理需求。不难理解，通常情况下，老师最容易记住两类学生的姓名，一类是老师眼中的优秀生，因为他们成绩好，纪律好，很容易被老师赏识和关注；另一类是所谓的学困生或问题学生，他们成绩差，纪律差，有时还会惹得老师大发雷霆，所以对他们印象深刻，那么处于中间的学生，最容易成为被老师遗忘的角落，同时这些学生也是最需要老师特别关爱的。因为这些学生的各种行为习惯、学习成绩正是处于“边缘地带”，老师特别关注了，这些学生很容易向好的方面转化，老师忽略了，就容易沦为新一茬的学困生或问题学生。如果老师意识到了这一点，就会经常找这类学生进行沟通和交流，上课时对他们进行特别关注，不但关注他们的学习，更要关注他们生命的健康成长，那么，自然而然就会记住他们的名字。
叫不出学生名字，更深层面上说，是教育理念滞后的表现，素质教育要求教师在实施教育时要面向全体学生，最大限度地激发每一位学生的潜能，让每一位学生都健康快乐地成长，你叫不出学生的名字，就说明你没有关注到全体学生，更没有关注到学生的全面健康发展。全面实施素质教育的今天，确实应该引起教师们的深思。
记住学生名字，让每一位学生在自己的心中都有一席之地，让每一位学生都享受到师爱的关怀，这是素质教育的要求，这是教育真谛的要求，更是教师因材施教的要求。所以请教师们一定要记住学生的名字，不要让孩子脆弱的心灵再受到伤害了。
