给你一把钥匙
新学期伊始，拿教室前门钥匙的同学来得较晚，准时到校的学生只能走后门，我不得不动用我的那把。一日清晨，前门又没开，我故意拿着钥匙从后门走进教室，指着前门说：“我有钥匙，但我不该再开这个门。”
在朗朗的读书声中，前门像书一样被轻轻翻开，无论是谁都看到了那张羞得红红的脸。之后到现在，我的钥匙就无用武之地了。
给学生一把钥匙，本身就是一种教育行为。教育行为要实现或达到一定的教育目的。交给学生钥匙的同时，也交付给学生一份责任和使命，这也是一种培养的方式。首先可以培养学生的集体主义情怀，让学生树立为班级、为学生服务的思想，不仅肯于服务，还要乐于服务。其次还可以增强学生的责任心使命感。每天都要提前两分钟到校，这是不可推卸的责任。遇到特殊情况（如生病、请假等），自己还要学会妥善安排。只有善于处理，才能保障准时开门。只要想尽职尽责，办法总还是有的。另外还可以培养学生良好的生活及学习习惯。我喜欢将钥匙交给爱睡懒觉、经常迟到的学生，而不是交给家离学校最近或者责任心最强的学生。一段时间之后，当他养成了早起的习惯，我会收回钥匙，重新物色需要改变的人选。
学生手中，只有前后门各一把钥匙。多配几把很容易，但是拿钥匙的人多了，学生就易产生依赖心理，互相推诿扯皮，这样是起不到教育的作用的。
同样的道理，学校交给我们一把“钥匙”，我们除了积极配合认真完成，还能做些什么呢？
