成长，因你相伴
——记我与二实中的5年
费尔巴哈说，人是他自己食物的产物。从身体发育来看，吃什么，你就会成为什么。从精神发育来看，很大程度上人的精神世界由他阅读的图书塑造，读什么，你就会成为什么。同理，与谁为伍，你就会成为谁。
2011年8月，我调到第二实验中学，开启了教师工作新的里程。踏进二实中，不大的校园充满了书香气，教学楼上的标语、校园围墙上的壁画，教室门口的班名、班徽，走廊墙壁上的美术笔记还有办公楼后小花园中那高大摇曳的四棵柳，一切都那么新奇、美好。
第一次教师会，听了王志芳老师讲自己的读书过程和心得，心中无比的羡慕，她读过的书我从没有听说过；另外听同事说过传奇一样的老师，现在能认识并将共同工作，感觉真是压力山大啊！“鸡蛋，从外部打破是压力，从内部打破就是成长，人生亦是如此，如果你等待别人从外打破，你注定成为别人的食物，如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。”从那一刻开始，我暗下决心，不等待，向优秀看齐，努力再活一次。
同时，我也认识了新教育，认识了一群心中有梦脚步坚定的新教育人，他们把教育融入了自己的生活，用最朴实的教育生活创造着完整的幸福。过一种幸福而完整的教育生活，我期待着；“在这里，唯一不能拒绝的就是成长”，我憧憬着。
一、成长从阅读开始
就低层次而言，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。其次，对于教师来说，自己教室里正发生的事，别人的教室早就发生过，我们可以从前人的教室吸取经验教训，让自己的教学更顺利，少走弯路，不断提高自己的应对能力。
就精神层面来说，教师读书不仅仅是为了工作，也是为了人生。古人云：读万卷书，行万里路。行万里路，是为了看自然的风景；读万卷书，则是为了看精神的风景。腿不能够到达的地方，眼可以到达。自然风景是有限的，精神风景是没有边际的。这才是无限风光的峰顶。
到二实中之前，我所阅读的书籍仅限于小说、或者和上课有关的教学刊物，自从踏进二实中，薛校长为了让我们多看书，也是想了各种各样的办法：有以短信方式的“每天一语”（每天早上八点钟左右，我们都会收到薛校长精选的一则关于教育方面的警句、格言或精彩论述，供我们品读、思考，可能就一句话，但积少成多，一年365天，我们读了多少文字，计算下来可不是个小数字。读比不读强，多少都会有些收获。）；还有印成文字形式的“每周一文”（每周一早上升旗后，我们都会拿到印好的每周一文，可以随意在上面批注，周二上午交，最后经校长亲自检查，好的要在全校做通报表扬。）（现在，每天一语和每周一文已经融入了我们的生活，成为一种习惯，哪天早上没收到们每天一语或是周一早上没发每周一文大家都会问问原因）；另外，每学期薛校长都会精选一本专业书籍，亲自给每位老师题上一句话，在开学的第一天，组织一次很隆重的“校长赠书”仪式。书的使用权归老师,可以随意圈写、勾画。学期末，校长要亲自查阅我们读书的批注、心得或笔记。
2012年：《给教师的建议》
《理想课堂的三重境界》
《再活一次》
2013年：《适于脑的教学》
《正能量》
2014年：《做一名心理健康的教师》
《看见成长的自己》
2015年：《十定律 》
《麦田里的老师》
2016年上学期《致教师》）细算下也有上百万字，收获不言而喻。
通过这些花样繁多的阅读，我从开始完任务式的被迫读，到现在也会主动看几本专业书籍，虽不多，也算是不小的进步；同时，因为有大量的专业阅读，我不断进行自我反思，同时汲取前人的教育教学经验，不但提高了教学技能，专业素质也有所提升。
每天进步一点点，我从阅读中感受到了！正如朱教授所说：你的阅读生活，绝不仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。
二、写作，在反思中进步
阅读总是伴随着思考，而写作本身就是思考的过程，更是一个不断剖析自己教育生活的过程。只有通过写作，才能真正开始自己的思考，发现生活、工作中的得和失，这样不断反思才能不断地超越自我。 记得到二实中前，我所在的学校也要求写教育随笔（那个时候，要求不高300字以上），可每到月底上交时，我总是东拼西凑，纠结大半天才完成。相比之下，现在的我真是进步了不是一点点——有了阅读的积累，我现在不光能在博客圈按时提交每月底的“教育叙事”和每学期的“读书心得”，还经常会有感而发，在博客圈里发表一些小文章，不时有个小惊喜：被校信通推荐，内心满满的幸福。
有人说，教育写作是事实上的回味，材料上的整理，思想上的思考，理论上的提高，文笔上的磨砺，灵魂上的升华。对于我而言，写作就是“我笔记我行”，没有优美的语言、华丽的辞藻，只是实实在在的记录，记录自己的教学精彩瞬间、做好课堂教学设计、写下教学反思或听评课感受。
写教学反思，梳理自己的教学思路，展开深入地剖析和思考；写教育精彩瞬间，记录和孩子们发生的故事、感悟，写下来读给孩子们听，不仅可以激发他们的学习热情还能增进师生之间的感情，同时这种感情还可以转化为他们上课时的热情，一举多得，何乐而不为呢？（记得我带的一届学生八（7）班，到期末考试前两周，是复习最紧张的时候，学生的压力很大，老师工作也很紧张，于是，我就给孩子们写了一封信，告诉他们老师知道他们学习的辛苦，老师的工作量也很大，也在坚持。坚持到底就是成功，当我们在最痛苦时能坚持下来，回首再看这段经历时，困难又算什么呢？山高人为峰！从那儿以后，孩子们和我的心更近了，教学工作的开展也更顺利了。《致八7班同学的一封信》http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=4694560）
在写作中，但最重要也是最难的是坚持。只有坚持才会创造奇迹，我时刻告诫自己，让精彩的文字记录自己精彩的岁月。
三、专业学习，让成长更迅速
踏进二实中，让我感受最深的就是学习、不断的学习。2012年2月22日，薛小胖书记听了我一节课《自信是成功的基石》。课后，我主动找她请教。时至今日，薛书记提的每一个意见仍记忆犹新，从课堂环节设计、学生组织、教材把握、课堂问题设置、课堂教学的小细节以及课外活动的延伸等，字字珠玉，句句中肯，让我汗颜，更让我佩服的五体投地。看到自己的不足，就要学习，不断向书本学习、向本校的老师学习、走出去向其他优秀者学习，不断给自己充电。而在这方面，学校是不遗余力的支持，给我们创造学习的机会。到二实中的这5个年头，是我学习时间最多的阶段。
1.本校学习：
校本培训，学习、交流学生自主达标课堂模式，在各个方面促进教师的专业成长。
每学期的教研组听评课活动，有引领课、观摩课、汇报课、同课异构课等等；本学期又开展一项研讨课：由一位老师上课，第二节评课，说课堂问题、修改的意见，第四节再听。
每学期，学校还会组织教研组经验交流活动，每个人都说说自己在课堂上的问题，上课、落实的小技巧，真是知无不言言无不尽。通过交流、碰撞，问题解决了，同事之间的距离更近了。
2.外出学习
在二实中，最不惜代价的活动就是外出学习了。这些活动给老师们提供了一个走出去学习的机会，增长见识。接着，学校还会组织外出学习的教师进行汇报交流，让参加者把自己的学习分享给所有的老师，达到资源共享的目的。
2012年9月中旬，我赴中牟参加“河南省思想品德课堂优质课观摩展评活动”。两天满满的活动安排，让我收获很大，于是，我在校信通博客中写下一篇题目为《收获》的文章。http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=4441106
2013年3月底，在刘校长的带领下，一行12人赴洛阳参加“洛外杯首届河南最具影响力教师颁奖典礼暨教师的影响力从哪里来”观摩研讨会。这次活动，让我经历了一次头脑风暴，震撼于榜样力量的同时，更多的是对自己工作的反思。回来后我整理自己的思路，写下《紧随榜样的脚步，向着明亮那方》的博文http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=4942404这是写在文章结尾的一句话，也是我当时最想告诉自己的：一朵花，可以拒绝香艳，但一定不要拒绝绽放；一个人，可以拒绝华丽，但一定不要拒绝成长。
2014年3月，赴郑州参加“河南中考命题透析会”，看到最新的时政热点，听到最前沿的专家分析，回来后，对热点内容进行总结，发在博客圈中，分享给其他老师。http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=5821962
2014年8月，市教研室组织的思想品德研讨会
2015年参加“河南省思想品德人教版教材跟进培训会”，听北京教育学院的赵聪老师做的一场关于《思想品德教师专业素养养成和教学能力提升》的专题报告后，更感觉自己是井底之蛙，没见过世面。感叹：有机会还是应该多走出去学习学习。之后我写了一篇《走出去就会有收获》的博客分享给大家。http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=6845201
通过参加这些活动，我亲身感受到了学习的重要性，这真应了一句古训：“吾尝终日所思不如须臾之学也。每个人在现代社会必须具备的能力就是终身学习，向书本学、向他人学、向实践学、向学生学！
3.收获
⑴举行多次思想品德综合实践活动，具有代表性的如下：
2011年9月，设计并进行第一次活动课“做学习的管理者” http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=3611468&tempid=0.9680229547823742
2012年3月，举行思想品德综合实践课“手工制作大赛”http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=3997756
2012年9月，举行思想品德综合实践课“我爱我家，我爱爸妈” http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=4462213
这些综合实践活动紧密联系现实生活、将社会实际与教学内容有机结合起来——寓知于行，让学生在课本学习中体验成长的快乐，受到学生、学校、家长的一致好评。
⑵优质课
除了每两年举办一次的县优质课大赛，让我收获最大的是
2014年秋天，焦作市送课下乡活动在我校举行，我代表学校用我校的学生自主达标课堂模式与市人民中学的王云霞老师进行同课异构。题目是《享受健康的网络交往》。这是一次在全市各学校面前展示我校自主达标课的机会，学校格外重视，思品教研组也是多次研课，反复修改，最后定稿，上一节改一节，真是一次蜕变的过程啊，虽痛苦、但快乐！之后我写了一篇教学反思，激烈自己不断前进。http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=5486037
最让我尴尬的一次比赛：2015年5月，我参加焦作市初中思想品德学科优质课比赛，虽然也获得了二等奖，但我心里确实有太多的遗憾。随着网络的发展，微型课堂成为教师必须掌握的一项技能。由于那年是第一次举行微课比赛，很多老师（也包括我）对微课的概念以及上课方式还不明确，课讲得也是五花八门，但也有参赛教师的赛课让我感觉耳目一新，对微课有了多多少少的认识。山外青山楼外楼，不走出去，怎能看到自己的差距，看不到差距又怎会进步。
2016年4月，很荣幸受县教研室南海老师的邀请，参加我县组织的微课比赛，担任评委。这可是我第一次当评委，虽然看过很多老师评课，但真让自己去说，又怕说不到点上，那面对的可是专业的思想品德教师，评课不仅代表的是自己的形象还代表了学校的形象，说不好怎么对得起学校。我非常紧张。幸而有我去年参加市微课比赛的经验，还能说出重点，不负所托。
5月5日，我又在市人民中学听焦作市微课比赛，这次的听课对我认识微课更进了一步，收获满满的。较之于2015年的微课比赛，很多老师们都能正确把握微课的精髓，讲得很精彩。而且，在赛后，市教研室梅老师又自己做了一节微课的幻灯片让大家学习交流。真佩服梅老师的水平。后来，我写出听课的感悟《听思想品德微课比赛有感》发在博客圈中http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=7077484，提醒自己多向他人学习。
2016年的4月，也是我校值得纪念的日子，“乡村新教育专题研讨会暨全国新教育焦作开放周”，我校提供了午后一支歌、天天成长课、还有30节学生自主达标课，我有幸也成为其中的一员，能为来自全国各地的新教育同仁展示思想品德的学生自主达标课。学校能承担这个全国性重大活动的展示，我们也感到自豪。
如今，打开自己的博客圈，看着那些图文并茂的成长故事，细想起来，这些收获都应该是我读书、写作、外出学习的结果。俗话说“厚积薄发”，没有那些海量的积累，又怎能有这些丰硕的成果；没有二实中搭建的平台，又怎能有自己今天的成长。
在过去的5年里，我和二实中风雨相伴，互相见证彼此的成长，在未来的日子里，仍不忘开始的约定：每天进步一点点。因为，只有成长，才能够幸福！
