我是一名语文老师兼班主任。从教15年，当了15年的班主任，若非要用一个词来概括这段岁月，那就是“幸福”。若非要用一句话来概括，那就是“我很享受当班主任的生活。”
我不是唱高调。真不是。
这15年的班主任生活大致可以分为三个阶段：
（97-05）这八年，我从小学一年级开始，随着那一届学生到了初中，一直送到了中考考场。那个时候我做班主任，心里只有一个概念：“唯一必争，唯冠必夺”我的法宝有两个：爱学生、上好课。结果很明显：那八年，我每次考试都是乡镇第一，没有一次失误过，尽管初中之后分班，我原来带的学生只有5人，我几乎成了学生家长眼中的神话。但是孩子们上了高中之后情况并不乐观，有好几个因为不适应高中的老师，不会处理与老师同学的关系，成了离群的孤雁。
我曾深深地自责，对学生的爱成了孩子们高飞的牵绊，这爱让他们迷信我是最好的老师，这爱让他们孤傲，让他们不会理性的看待问题，这是我的错。我曾无数次在和那一届学生的聚会上说到这些，他们都安慰我：我永远都是他们最爱的老师姐姐。
（06-09）这四年，是我内心最不安分的四年，因为之前的困扰，也因为所谓优异的成绩对我而言，已经失去了吸引力，所以，我总感觉内心有一种莫名的失落，总感觉自己的生活需要一种新东西的注入。很幸运，我遇到了焦作市教科所开展的一项科研课题“让我们一路同行”，在那个活动中，我欣喜的发现，教育竟然可以用这么温暖的形式，就如同涓涓细流，打开学生的心门，让苍白无力的说教变成了心与心的融合。我有幸被焦作市教科所聘为“培优扶弱报告团成员”外出结识了许多有教育理想的教育追梦人，我的生活也从此发生了改变：那一年我带的班级是个全校有名的初二“双差班”，在读完杜郎口风暴这本书后，我大胆把教室里的课桌摆放彻底改变，六个人一组，班里分成了8堆儿，上课采用小组讨论，展示学习成果，这一举动无疑给学生带去了极大的震撼，这样的课堂太过瘾了，上课的积极性一下子提高了很多，班里几乎没有不学习的学生。随后，我又在班级开展了一项活动名字就是“幸福像花儿一样”教室四周的墙壁上挂满了同学们的“迷你本”，以此来和班主任、各位老师交流内心的想法，学生写，教师回复；教师写，学生回复，就这样师生关系得到了极大的改变，学生的学习态度逐渐端正，班里的学习风气逐渐浓厚，学生的歪心思，懒心思明显减少，团结、积极、上进、善良、勇敢、坚毅等这些词逐渐成为了班级形态的关键词。一个学期之后，学生的成绩也由接手时的全年级前100名6人，进步为19人。我则从中深刻地感受到：教学原来可以这么有意思，管理班级可以这么省心，我越来越认识到自己的不足，觉得有太多的东西等着我去探索，去钻研。
（10-12）这三年，是我15年教育旅途中一个崭新的春天，我遇到了新教育，新教育倡导教师专业成长，我在越来越多的教育书籍中明白了许多道理，我的班级管理日渐成熟，形成了自己的一个管理系统：
一、实行小组管理制度。
1、全班参与讨论，制定可操作性强的班级日常管理细则。
2、按成绩分组，优、良、差兼顾，每组指定大小组长，为本小组的最高行政长官。
3、班主任自制表格，包括学习（课堂发言、完成作业等）纪律、卫生、其他等几方面，组长每天每节课都要记录加分情况。
4、每周五下午放学前，总结各小组得分情况，评出本周的“先进个人”“优秀小组”
5、平时班级的一切事务都以小组为单位，值日，背书，检查作业等。
6、班级文化设立“成长足迹”“谁与争锋”两个板块，定期公布小组考核结果，以提醒鼓励后进。
二、“每日一省”主题由班级的组长和班主任确定，针对班里出现的各种状况，利用早操后十分钟全班进行交流。如“班主任不在的时候，我们该怎样”“由男生抢女生的馒头想到的…..”全班学生参与班级管理，形成正确的班级舆论，繁琐的班级事务管理起来轻松多了。
三、记录班史。学生轮流当班主任，这一天的纪律、卫生、吃饭、就寝都归你管，要提醒，要检查，要公布，增强了学生的责任心，同时也增强了对班级的热爱。
我坚信，阅读可以改变人，所以我带着学生广泛阅读，初一的时候，带着他们读《三国演义》《秘密花园》等，初二的时候，带着他们读《平凡的世界》《人生》等，春天我们一起出去踏青，读诗；夏天我们一起聚集在树荫下阅读交流；秋天，我们一起采摘野菊花，为师生驱逐燥热；冬天，我们一起堆雪人，讲述冬天的童话。母亲节，我们和所有同学的妈妈在一起做游戏，用文字表达对母亲的挚爱。095班的学生家长没有人喊我徐老师，她们都亲昵的喊我“丽丽”。在这样的班级氛围里，学生们健康、阳光，乐观、奋进，家长们配合默契，给予了我莫大的信心和支持。我带的095班，三年中每个学期都是学校的“优秀班集体”，班里的学生明7门功课，3门以上每次都是孟州市第一名，2012年的中考，全班将近一半的学生考入孟州一中，并且升入一中后，因为综合素质高，会学习，会做人，正能量强，很快成为高中里的佼佼者，获得了孟州市教育局长兼一中校长梁永祥的肯定和表扬。
15年后，我才明白：原来通过我们的教育让学生自我教育，才是最有效的教育。
如今做了学校的教导主任，但是我仍然还在做班主任。我很享受和学生之间的亲密，很享受学生为我写的一篇篇动人的文字，我感到这种幸福无与伦比。
