上一节聊天课
——中小学教师远程培训心得（二）
听了湖南郴州苏仙区塘溪乡五马垅小学盘振玉盘老师的报告《一切为了大瑶山的孩子》，泪水禁不住流满双颊，作一位山村教师的艰辛，痛在心里。盘老师就是孩子心目中的神，就是大山中的超人。
盘老师为了按教学计划开齐所有课程。自制了几十件音乐、美术、体育教具。针对山里孩子的特点我把和孩子们一起聊天、看电视都当作教学内容对待。每天放学后加一节聊天课，让学生们和老师随意地沟通，交流，和学生成为知心朋友，解答他们在上课时没弄懂的问题。
上一节聊天课，为什么我们不能呢？
走进学生的心理，我们就能更好地教我们的知识。我们和学生的关系越好，我们的教育效果就越明显。
作为一线教师，在我们的工作中最重要的是把学生看成活生生的人。学习——这并不是把知识从老师的头脑中转移到学生的大脑中，而首先是老师与学生之间的活生生的人的相互关系。所以我们老师要让自己走进学生的内心，了解学生的所思所想，这就要求我们要走进学生，走进学生的内心。那么与学生聊天不失为一个好方法，所以上一节聊天课也许会事半功倍。
在快要放暑假的时候，学生面临中招考试，面临升级考试，老师那个是忙呀，紧张呀，一张张试卷，一节节满堂的讲解，就是为了学生能考出个好分数。但是，事与愿违，老师的付出，学生不接受；老师的努力，学生不领情。老师在课堂上讲的是天花乱坠，学生在下面听的是昏昏欲睡。于是老师有的是抱怨：不是咱不好好教呀，是学生不听呀；现在的学生都咋啦，就没有学习的？不知的作业，就是不写，你能拿着人家的手写吗？上课累得不轻，就是没人听呀，别说记笔记了。
这样造成了恶性循环，学生不好好学，老师有气呀，于是一上课就大吵特吵，然后就是讲呀讲。我们换位思考一下，假如我们是学生，我们是坐在闷热教室里上课的学生，每节课都是老师的批评，哪还会有心思、心情认真的听课呀？这样下去，师生关系会变的很差，互不信任，无法沟通交流，得到的结果是“两败俱伤”。
苏霍姆林斯基说：“促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他刻苦顽强的用功学习的最强大的力量，是对自己的信心和自尊感。当儿童心里有这股力量的时候，你就是教育的能手。”
所以，亲爱的老师们，我们为何不换一种角度看问题，换一种方法与学生相处呢？教师要睁大自己的眼睛，在平凡的教学活动中，以自己的火点燃孩子的火，去以心发现心，慢慢地让沟通搭起师生心灵的桥梁，让学生产生强烈的求知欲望和探究意识，引导学生轻松愉快地完成学习任务.
我们可以上一节聊天课，与学生沟通交流，给学生信心，给学生自尊感的聊天课呢？试想一下，每天课开始的时候，我们不是批评，不是发怒，而是静心的与学生交流，交流学生感兴趣的话题，交流学生的梦想，交流学生的爱好，太多的话题。从与学生的交流中，感悟学生的成长，感悟学生上进的理想，感悟学生的善良，感悟学生的美好。这样，我们给学生鼓励，给学生信心，给学生方法，学生接受了我们老师。同时，我们老师会使学生感到老师的关心与呵护，老师的魅力，老师的吸引力，从而学生会充满强大的动力，激励着自己上进，再上进！
那么接下来的课程，还用我们老师着急吗？学生一定会被老师的气质所吸引，一定会认真的听课，静静的思考，专心的记着笔记。老师也会在批改作业中找到自信，找到快乐，一切都会是良性循环，我们何乐而不为呢？这样学生和我们一起踏上这座心灵之桥同舟共济，共享快乐！达到我们愉快地教，学生高兴地学，彼此之间不断地沟通，为我们的教育教学工作注入新的活力与生机。
在与学生交流的路途上，要有爱的甘露，爱的旋律，爱的力量。因为爱是教育的基础，是心灵的桥梁，教育者只有热爱学生，才能长出动人的园丁之歌。
我们细小的动作，一句用心的聊天，对学生爱的倾注等搭起了师生心灵沟通的桥梁，在这个沟通的过程中，我们不能把学生当做是一个知识的容器，因为他们渴望被人尊重，被人关心，被人理解，只要我们善于与学生沟通，将心比心，以心换心，理解学生，爱护学生，学生就会把我们当成朋友。那么，这样的沟通将是心灵与心灵的交流，生命与生命的对话；这样的沟通才会让学生更加有魅力，让人间更多感动，让世界更加和谐。
在沟通的路途上，我们要用肯定与鼓励，理解与赏识每一颗稚嫩的心灵，用感情的泉水去浇灌学生的心灵幼苗，为孩子们洒下一缕缕爱的灿烂阳光，奏响一曲曲爱的华彩乐章，让孩子们在自由与自信、平等与快乐的天空中尽情感受成长的快乐！
我们上一节聊天课，试试看？
