爱在心头口要开
——最美家书评选
孩子为父母不理解而委屈，父母因孩子不领情而伤心，最近的人常有着最远的距离。如何在亲子间搭起一座桥梁让心与心相通呢？在一班的第一次家长会中，我设计了最美家书评选活动。
家长会是老师与家长交流沟通的会，可是很多孩子害怕学校召开家长会，会后的效果也往往令老师们失望。家长回家后，有的对孩子简单复述一下会议流程，有的什么也不说，还有的因知晓孩子成绩糟糕或是孩子被点名批评而将孩子臭骂一顿。家长会应该是家长学习的会，是帮助孩子提升的会，也是增进亲子感情的会。
在家长会召开前，我要求学生每人给家长写一封信。周五下午两节课后召开家长会，我让学生在周三以前要把书信写好交上来。等到家长会上再发下去。
听到要给家长写信，教室里沸腾开了。有的惊讶地张大嘴巴，一脸茫然；有的皱眉嘟嘴，一脸苦恼；有的摩拳擦掌；有的垂头丧气……既然是写给自己父母的信，自然要说自己想说的话，展现自己最真实的一面。家书不是作文，所以，我没有提字数、纸张、格式等硬性要求。（事后我发现至少格式上还是要强调的，部分学生书信的基本格式都不会）。只是提醒学生可以写进家书的内容，比如：感恩父母，谈谈自己进入初中以来的状态，与老师同学相处的情况，分析一下自己的学习情况，说说自己的打算和努力的方向，道出自己的困惑与烦恼等。总之，要把藏在心里的话说出来，尽可能地对父母敞开心扉。
给家长的一封信写好后，交了上来。有不少学生把信装在信封里，那些信封多是自制的，有的还进行了美化。你看！严璐的信封上贴满了心桃和星星。雅文的信封正面贴着一片小树叶，背面是一颗心，上面写着“谢谢您！”肖童的封信上也是一颗心。当然，也有信是“裸”的，大概因为不是外人吧！呵呵！
看看学生写的家书——
家长会就要开始了，学生在撤退前把家书放在自己的课桌上，同时还留有一支笔和一个本。家长们进到教室，迫不及待做的就是读自己写的信，我看见不少家长泪水潸然。
家长会结束的时候，我给家长们布置了一项“作业”——给孩子写一封回信。
新的一周，家书陆续收了上了。
当我展开这些亲子“飞鸿”时，我的心也被深深地打动了。不能苛求所有的家长都写得文采飞扬、深刻隽永，作为家书这并不重要，最重要的是情真意切。无论的短短的几行，还是满满的几页，我都听到了爱的主旋律
评选家书是一件令我为难的事情。群众的眼睛是雪亮的，找我的“智囊团”筛选，看他们怦然心动的家书与我的感觉是否吻合。可他们也说不出所以然。于是，我反复地看，一再地感动，再三斟酌，挑出了21份家书。
当我把数目公布出来的时候，学生很惊讶，原本要评选十大最美家书，现在竟评选了21份。我给大家的解释是“2”的谐音是“爱”，“21”就是“爱一班”。另外，“1”的谐音是“你”，也可以理解为这些家书透出父母对你的爱。也许这样的解释有些牵强，但学生在细细地品读和感受这些家书后，纷纷表示应该当选。
这些最美家书分别是——
最严厉家书——杨兆汝；最民主家书——裴仁煜、杨景涵；最深情家书——邓中秋玥；最期待家书——王妍、周子木；最诗意家书——马小媛、张心怡；最细腻家书——邰舒祎、严璐；最殷切家书——肖童、王悦、李翰阳；最明理家书——李响、叶沐阳；最贴心家书——梁霁桐、欧阳贞熙；最朴实家书——陈子森、丁天浩、徐笙；最心动家书——王雅文。
征求学生的意见后，我们把当选的最美家书复印下来装订成册，让这些家书带着爱意和温暖以及殷切的希望伴随着这些孩子。然后，我把所有的家书还给了学生。因为，这对于他们来说是值得珍藏的。
家书发到他们手中，不少学生再次品读起来。这时，我又提了一个要求：重温家书，把最重要的三句话摘录下来，交上来。我们将通过校讯通这个平台陆续分享这些教育的智慧。
最美家书的评选虽然接近尾声，但我希望亲子间的沟通永远畅通，希望亲情
家书续（徐笙）：
打开那封在文具盒中陈列了许久的书信，飘来的不是清香，更不是幽香，而是亲情，是后悔。是激动，是惬意……但给我更多的却是鼓励。字里行间洋溢着对我的祝福。
母亲曾嚷着让我看她写的书信，可我却没有看，并不是故意不看，而是实在太晚了，上学就要迟到了。走的那一刻，母亲很失望。我知道她在想什么，对于母亲来说，这一封信确实花了她不少时间。
直到今天，书信发下来了，我怀着激动与自豪的心情打开了它。里面的一字一句都充满了对我的鼓励、对我的期盼，甚至于用自我安慰的方法说我“又上一层楼”。但，我知道母亲只是希望我奋起直追，摆脱自暴自弃的心理。那一刻见证了母爱的伟大。
多么后悔那时对你说的话，我成绩不好，你絮絮叨叨教育我，我却振振有词地说：“别人有家长辅导，我没有；别人有繁多的课外班，我没有；别人有……”那时的你恨不得打我、骂我，可你没有。
现如今，我坐在书桌旁，一字一顿地朗诵着你给予我的鼓励，心中充满后悔、内疚。是啊！“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”母亲，在您的鼓励下，我将走得更远……
成为孩子最温暖最坚实的后盾。
