多接触忆苦思甜的故事，多触动孩子们珍惜幸福的心弦作文
教学感悟近日，我和孩子们共同学习了张洁的《挖荠菜》。我希望对生在福中不知福的孩子们有所启迪。现在的生活条
教学感悟 近日，我和孩子们共同学习了张洁的《挖荠菜》。我希望对生在福中不知福的孩子们有所启迪。 现在的生活条件好了，孩子们浪费的现象屡禁不止，还总是蛮有理由。他们对文中“我”小时候的饥饿表现只能用了解这个词语，却不能用理解这个词语。他们不可能想象到这样的画面：把刚抽出嫩条的没打花苞的蔷薇枝的皮一剥，就吃了下去；把刚割下的蜂蜜，连蜂房一起塞进嘴巴吃掉；更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆等。由此，被财主家的胖儿子追着屁股叫“馋丫头”，现在的孩子怎么可能体会到“我”的羞恼，我的冤屈！孩子们怎么能想象“我”为了区区的一个青玉米棒子，竟然不顾一切地跳入了冰凉的河水中，孩子们怎能理解我那矮小的身子一声不响地在埋没我的河水中挣扎着，扑腾着，河水无情地呛得我几乎背过气去的恐怖到极点的那种感觉？怎能理解在我垂死挣扎时，耳边清晰地响着岸上那个追赶我的那个人的残酷的笑声时的悲愤？怎能理解好不容易爬上对岸时，发现丢了一只鞋子时的那种丧气？怎能理解我独自一人游荡在田野，却不敢回家的无助？怎能理解我不是害怕妈妈打我，而是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛会因为我丢失了鞋子而更加暗淡的痛苦心情？怎能理解我在一个美丽、和平、静穆的夜色里，连羊儿、乌鸦都能回家，而我却不能的进退两难的矛盾心情？怎能理解在那种忍饥挨饿的年代，我对荠菜的特殊感情？ 文中作者的儿女们小时候对挖荠菜也很愉悦，但这种愉悦和当年作者的愉悦截然不同。他们只是把挖荠菜当做一种有趣的游戏，他们可以跳着，跑着，尖声地打着唿哨，玩得不亦乐乎！可长大一些之后的儿女们，却把挖荠菜当做了对作者的一种迁就。吃荠菜时也是用懒洋洋的筷子漫不经心地挑上几根荠菜，带着一种赏光似的迁就。作者的儿女尚且如此，何况我的学生们？ 我的学生们地处大山深处，是标标准准的农家孩子，可他们中认识荠菜的却不多。不能不说是一种遗憾！我们的农家儿郎已经没有了我们那个时代的生活感触了，他们已经完全脱离了土地，田野，整天被电视、手机、游戏、网络、追星包围。他们认为我们这一代人的一些见解和行为都像陈列在博物馆的出土文物，离他们的现实生活太遥远了。我不是要把我们的观点强加给孩子们，我只是想让他们少付出一些不必要的代价，多听听老一辈的故事，如《开学第一课》中的长征故事，能够忆苦思甜，珍惜生活，珍惜幸福！
