小组学习 助你飞得更高
今天，我们班的学习小组制度已经试验一周了。从同学们的表现和老师们的反映来看，可谓初战告捷。课堂评价一周来除一个B外其余全为A，相比以往进步很大，按照班规如果一周全A，我将在班会上表演一个节目。相信很快我就可以赢得这样的机会了。
上周五，我在班里宣布了一个重大决定：即由原来的“数学小组”上升为“学习小组”。座位由以往的数学课上按小组坐变为全部按小组坐，每两周由语数英三科的学习积分汇总后按名次调整新的小组位置。目的是增强学生的团队意识、集体主义感，借助小组的力量在保证课堂纪律的基础上，由水平各异的四人组成学习小组，互帮互助，共同提高，全班同学均衡分为16个小组，小组之间展开竞争，你追我赶，最终提高全部同学的学习成绩和能力。此举一出，班里同学顿时议论纷纷，有赞成，有怀疑，有观望等等。我非常诚恳的希望全班同学认真讨论，多提宝贵建议，共同做好这件事情。
合作学习是新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式，小组合作学习是其基本形式。它能够在教师主导下，群体研讨，协作交流，它能有效的改善学习环境，扩大参与面，提高学生自主探索的能力，促进学生良好非智力品质的发展。当前，这种学习方式受到了世界各国的关注，成为一种主流教学方式。早在两年前，我就开始摸索实行数学小组合作学习，取得了一些经验和体会，但不久后，我就开始思考：数学小组合作学习，确实活跃了课堂气氛，提高了学生的合作交流能力，有一定的效果。但仅一个科目的提高，难以关注学生的全面发展，仅一个老师的努力，无法和其它老师形成教育合力，难以将全班同学均衡向前推进。每当看到上数学课前，学生拿着书本坐到小组位置，下课后再回到原来的位置，我就会感恩我的这些可爱的学生，一班两制，一人两位，他们为此做了不少额外的付出。这成了两个班一道独特的风景。
一周来，我一直在关注这件事的进展，没课的时候，经常悄悄的站在窗外，观察同学们小组学习的情况，课间的时候，不断和语文杨老师、英语翟老师以及部分同学交流，以便及时了解情况。我和两位老师及课代表已经多次就这个问题展开讨论，我非常感谢她们的理解和支持，当翟老师谈到七班也要按照小组位置就坐开展“小组学习”时，我非常高兴，我们将一起努力。
每一个新生事物的出现，总会有这样那样的不足。如当前学习小组侧重语数英科目，如何和其它老师结合运用小组学习，使其成为真正的“学习小组”。如何尽可能平衡小组之间的差异，引导四个同学更好的合作，是值得思考和探究的一个重要课题。另外，家长朋友的理解和配合，也是做好这件事情的必要条件。
总之，学习小组的实施，是班级历史上的一件大事，是我们的一项重大“改革”，也是我教学生涯中值得纪念的一笔，我将全力以赴……
