听课后的感悟
这个月一直在听课，从幼儿园的优质课大赛，到小学、初中、高中的名师、名校长课堂教学大赛。不同的课型，不同的风格，共性问题，个别问题，成功的欣喜，失败的懊恼……我所看到的，想到的，最后都被一句话定格了：没有教师的成长，就没有学生的成长；没有幸福快乐的教师，就没有幸福开心的学生。
在经过层层过关挑选的名师中，确实有很多让人眼前一亮的欣喜，那规范流利美观的书写，那酣畅淋漓准确的语言，那充满睿智、独具匠心的设计，那深入浅出、庖丁解牛般的引领，确实让人为之痴迷，为之折服，为之倾倒：课还可以这么上，教育确实是艺术啊？能做优秀教师的学生该是何等幸运！有幸聆听优秀教师的教诲，该是何等幸福!
但是，对另外一些名师，我实在是不敢恭维。那歪歪扭扭的板书，那枯燥苍白的语言，那让人着急的絮叨，那对教材的曲解和亵渎，我本来不甚了解，听了之后更加不明白；我本来有些明白，却能够越听越糊涂。我看见有评委开始打哈欠，有评委坐卧不宁。我终于知道孩子们课堂捣乱的原因，他们宁可睡觉、看小说、翻短信，都不愿意听老师讲课，确实是因为我们老师的课颠三倒四，云来雾去，难以理解，太没意思。
有一些老师，教材都没读懂，也敢来讲课，从概念到概念，从虚无到虚无，没有知识的碰撞，没有思维的火花，看不见为人师的教育智慧，找不到学生和教材的恰当链接，一味地展示多媒体课件，一味地念讲义上的知识。还是层层推荐的“准名师”呢？怎么会这样呢？要是一般教师又会如何呢？我反反复复地在听课记录上写这句话：盯住目标，关注学生，研读教材。
有两种倾向不得不引起我们的警觉：一种是亦步亦趋念教材，只看表面不看实质；一种是天马行空丢弃教材，东拼西凑只要形式。
我们不得不重复那句话：用教材教而不是教教材。
用教材教，可不是完全丢弃教材，另辟蹊径。毕竟教材是对课程标准的解读和落实，是教材编写专家细心研读课程标准之后的践行，学习内容的筛选，学习形式的建议，前面的导读，后面的习题，都是专家们精心设计的，不一定放之四海而皆准，肯定也是有一定道理的。所以，教材还是要用的，而且要读懂，解透，用充分。
但是，一切形式服从内容，一切内容服从目标，一切目标服从育人。因材施教，因地制宜，合适的才是最好的。教材的使用要适应地域性，适应时间性，道理要深入浅出，事例要生动鲜活，贴近学生生活，贴近学生思想，最好是从学生生活中来，到学生生活中去。所以，在教学中，里面的实例用不用，要根据实际情况而定，其标准就是有没有更好的，更贴近我们学生的生活实际，更容易把道理说透彻的。
在帮人设计《社会需要公平合作》的时候，我就大胆加入两个实例：一个是导课的时候，我们用故事导入《天堂和地狱》，说明合作的重要性。故事如下：
从前有个人，他想知道天堂和地狱是怎样的。怎么办呢？
他去请教上帝。上帝知道他的来意后，想了想说，“好吧，我就带你到一个地方看看！”
说着，就把这人带到了一个房间里。这个房间中间，放着一张很大的桌子，桌子中央放着一锅汤，桌子四周围着好多人，每个人的手里都拿着一个勺子，勺子的柄很长很长。他们争先恐后舀汤，然后拼命往自己嘴里送，但是勺子柄太长，他们勺柄不停碰撞，谁也无法把汤送到自己的嘴里。饿得哇哇大叫，很痛苦！
“看到了吧，这就是地狱！”上帝说：“走，我们再到一个地方看看！”
他们来到另一个房间，同样一群人围着一张大桌子，桌子中间一口大锅，每个人手里也都拿着一个长柄的勺子，不同的是他们舀了汤后，不是送到自己的嘴里，而是送到对面人的嘴里。大家开心地喝着汤，有说有笑，快话极了。
上帝说：“看到了吧，这就是天堂！”
为什么天堂的人能快乐地喝汤，而地狱的人却饿得哇哇叫呢？
在讲解合作需要公平的时候，我加入第二个故事：《小猪和小鸡的合作》。
话说有一天，小鸡对好朋友小猪说：“我们合作搞个项目吧？肯定挣大钱！”
“挣大钱！当然好啊！”小猪一听高兴极了。“我早就想挣大钱，就是发愁找不到合适的项目，我们干什么？”
“我们合作生产鸡蛋火腿肠吧！”小鸡说：“挣了钱，我们平分！”
“好啊，好啊！”小猪一想到可以挣大钱，发大财，高兴极了。
没想到回家去和猪妈妈一说，被猪妈妈臭骂一顿，逼着小猪马上终止和小鸡的合作。
小鸡和小猪的合作存在什么问题？为什么失败了？
思想品德课讲究明理、激情、导行。理在哪里？情如何来？思想需要的是启迪，而不是教条，道理来自自己的体验和感悟，所以，庄子喜欢把道理融到寓言故事中，小故事揭示大道理，新课程倡导活动中体验式，探究中感悟，倡导学生自主、参与、探究。
我很喜欢有些教师，抓住知识核心，精心创设情境，巧妙利用案例，从生活中来，到生活中去，理论实践相结合，自悟引导相配合，学以致用，实战中明理，实战中消化。比如高中政治《征税和纳税》，有老师巧妙把新近发生的“安阳彩民中大奖”移植过来，整节课围绕这一案例，把征税和纳税的概念、意义等知识点融会贯通。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”或许我们的教师终日过于忙碌，被事情逼着奔跑，缺少“磨刀”的机会，缺少交流的机会，缺少反思自己的机会，所以，我们只能低效忙碌吧。
听课感受小结：用力只能及格，用心才能卓越。我们做教师的，要和学生一起成长啊！
