暑假两个月，为了培养孩子的写作兴趣，老师布置每天写一篇日记。
老公说孩子学习，我们做父母的都要大力支持。于是他抢先为儿子准备好日记本，至于具体指导的重任，就义不容辞的落在我的肩上，——因为我在学校正好也是语文教师。
一个二年级的孩子，尚不懂得作文的章法，我对他的指导就只有从零做起。
﹙一﹚入门
“妈，啥是日记呀？”
“日记日记，就是每日一记。记录你成长的一点一滴呀。记着记着你就长大了！”
“妈，日记跟我考试时的看图写话一样吗？”
“不一样的。它先起一行，空两格写上年月日，星期，后面缀上当天的天气状况。每项内容之间最好空上一格，这样排好队看上会整齐一些。”
“那再往后呢？”
“下一步就开始正文，格式像你读过的文章一样，不过它也可以没有题目，是不是比你见过的课文要简单多呀？”
“妈，那我天天写，都写啥呀，哪有那么多东西让我写？”
“别担心，总会有的。你看，我们院子里的小鸡小狗，一草一木，家里的每个人，街上的男女老少，身边发生的小事，书上电视上看到的故事动画片都可以呀。总之，万事、万物、万人，只要你愿意，都可以来你的笔下做客，看你多幸福！”
“妈，哪天我要不想写日记了怎么办？”
“那好，也可以把你当时的心情记录下来，另外再说说你想要干什么，照样也能当一篇日记呀！”
“妈，我知道了。”
“行，从今天起我儿子就要学会写日记了。我真高兴。”
﹙二﹚辅助
辛苦了十几分钟，儿子终于奋斗出一篇大作让我观赏：
7月6日 星期三 阵雨
我家有一棵石榴树，一到春天就长出叶子，一到夏天就开出小花。现在它又结出许多小石榴。我和妹妹都喜欢吃石榴，我想让它结出更多好吃的石榴。
我把儿子叫到身边，问他：“咱家的石榴树长在哪里？”
“院子里。”
“对呀。”
“春天石榴树长出的叶子是什么颜色的？”
“绿色。”
“对呀。”
“石榴树夏天开的花是什么颜色的？”
“对呀。”
“你再抬头看看，现在树上的石榴是什么颜色什么样子的？”
“妈，我看它像个绿色的小花瓶。”
“不错。还是个比喻句呢。”
“石榴刚结出来能吃吗？要等到什么时候？从不能吃到能吃，它有啥变化？”
“妈，我知道，它到秋天熟的时候才能吃。到那时就又大又红了。”
“真好，观察得挺仔细！要是把你知道的都写上就更好了。”
“妈，你等一会，我写好了再让你看！”
儿子拿着日记本重新蹦到凳子上，一本正经地写起来。
﹙三﹚收获
儿子把日记写完后放在我面前，字体看上去比上次更工整了：
7月6日 星期三 阵雨
我们家院子里，有一棵比我还高的石榴树。一到春天它就长出许多红色的小叶牙，过些天就变成绿绿的叶子。夏天，石榴树开出满树火红的小花，现在又结出许多像小花瓶一样的青石榴。
到秋天成熟的时候，石榴果变得又大又红，吃起来又酸又甜，我和妹妹都爱吃石榴。我希望石榴树越长越壮，为我们结出更多好吃的石榴！
“行呀儿子，比上次大有进步！”
“Ou,ye！”儿子在我面前做了个鬼脸。
“下次把标点符号写准，”我指着两处不大规范的标点说，“继续努力，再接再厉！”
“能不能告诉妈，你明天想什么？”
“我……”
儿子的眼睛四下里瞅来瞅去。
“想起来了妈，我写咱家刚安的空调吧！”
“好样的，妈等着看呢，要加油！”
“好嘞！”
我相信，照此下去，日积月累，儿子明天的日记一定会更精彩。
好吧，让我以足够的耐心满怀期待，静候花开。
