让学生享受到教学过程的快乐
——2013地方教学业务（英语）培训感悟
五天的培训学习结束了，不同的人有了不同的收获。或许是教学基本功的收获，或许是教学技能的收获，或许是教育理论的收获，或许是做教师精神领域的收获，而我却收获了快乐，收获了教学过程如何让学生快乐的秘籍！
教学是一种活动，充满乐趣的活动，课堂给学生的感觉应像小溪潺潺。课堂上应充满笑声、歌声、读书声。Love begins with a smile.所以我们老师为了那份爱，让我们的课堂快乐起来吧！
通过学习，借鉴老师精彩的课堂，把几点想法写出来，与朋友分享：
第一点：使用英语脑筋急转弯。比如刚上课，就可以给学生一两个脑筋急转弯，调动学生大脑的思维，尽快抓住学生的注意力，最快进入英语课堂的氛围。还有课堂中间，如果学生听累了，说个急转弯，都可以给学生带来英语课堂的欢乐。
如：What does everybody do at the same time ? ( grow up )
What of us goes up always and never comes down ?( our age )
第二点：运用肢体语言。美国心理学家通过实验得到这样的结论：信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作。可见肢体语言是英语课堂有声语言的重要补充。我们老师可以针对学生的年龄特点、心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法。充分调动各个感官，吸引学生的注意力，让学生感受英语课堂的魅力。
如：讲解形容词比较级时，用手表示出：big——bigger——biggest, Tall——taller——tallest 等等。
第三点：编歌谣。有时英语中的语法知识很是不好记，甚至又容易混淆，这是我们可以采用歌谣的形式，学生既容易记，又能找到学习英语的乐趣，何乐而不为呢。
如：形容词副词的修饰问题，直到九年级还有的学生记不牢，我们可以给学生根据谐音的方式记：系形——习性，形名——姓名，动副——豆腐，副形——复姓。
The animal is ____ ( terrible).
The animal shouted ____ ( terrible).
He is ____ ill ( terrible).
再如：lie ——lied ——lied 撒谎
Lie —— lay —— lain 躺
Lay —— laid —— laid 下蛋
编成歌谣: 规则的撒慌不规则的躺
躺过下蛋累(laid)的慌
现分硬(ying)加l旁
再如：介词in的用法有很多，总结起来就是这样：
in 表时间较长远，后跟世季月周年；
还可泛指上下晚，用于将来表时间；
在…上和在…下，表示地点在…里面；
in还可以表穿着，也表方式和手段。
In the 21 century \ in the morning \ in three days \ in the sun \ in the tree \ in danger \ the girl in red \ in English \ in this way .
第四点：创设情境。英语是一门语言，所以英语课堂离不开真实的情景，所以英语老师要学会在英语课堂上，适时给学生创设情境，让学生有话可说。
如：学习比较级时，利用幻灯片，给学生创设三个环境：第一个与自己比，看成长；第二个与别人比，树自信；第三个世界比，激发自豪感。极大地调动了学生参与课堂活动的积极性，又让学生在快乐的课堂上收获英语知识，收获精神成长。
第五点：生动“活化”。把英语单词看成“人”，给学生以形象的比喻，学生在笑声中轻松掌握单词的用法。
如：borrow 和lend 的区别，borrow的单词字母多那就说明是“借来”，借来才会增多，相反lend 是“借出”，借出去了，就少了。little 、a little 、 few 、 a few 这四个词语的区别经常会在考试中出现，让学生这样来记：哪个字母少，哪个就好数，所以few 、 a few就是修饰可数名词，有a 就表示有，那就是表示“肯定”，相反，表否定。
第六点，课堂游戏。比如，单词接龙。将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定的时间内，哪一组接的单词最多为获胜组。
如：pen ——nose ——east ……
我们都有这样的亲身体验，当鞋合脚时，脚就被忘记了，也就是说脚处于了忘我的境地，脚在忘我的工作着。反之，如果鞋不合脚了，脚就会疼，就会被时时记起，甚至，如果削足适履，或缠小脚，那是我们就不能走路了，或者说就走不好了。今天如同给脚提供合适的鞋，我们需要给学生提供适合的课堂活动。当课堂活动适合学生时，学生就会忘记自己在学习，忘记自己是在课堂上，甚至忘记了自己。这是，我们所有的教育都发挥到了极致，学生的学习热情高涨，学习效率就会大大提高。所以这五天的培训没有白学，给了我太多太多的启示。以文字记下收获，感悟自己的成长！
让我们的课堂充满笑声吧，让我们的学生真正感受我们课堂的乐趣吧。
