“妈，我的削笔器呢？”儿子一进门就喊道。
“你的书包里，看！这不是吗？”我觉得莫名奇妙。
“我知道，可是，不是这个，那个黄色的呢？”他开始翻来翻去的找。
“窗台上呢。”我停下手中的活说。
三分钟后。
“我修好了。”儿子很得意的叫道。
“优秀的修理工。”我不失时机的表扬他。
“妈妈，知道吗？今天我要帮助别人了。”看的出他很自豪，要知道他向来都是这样的自信。
“有目标了？是谁呀？”我虽然知道儿子心眼好，但是也要把把关嘛。
“我们班的孔祥齐。”他回答的很平淡。
“孔祥齐？没听说过。他家里很穷吗？”我去过他们班，没听说过哪个孩子家里特别贫困。
“当然了，他连一个削笔器都没有。”儿子理直气壮的说。
“是吗？有削笔刀吗？”我忍住笑。
“没有，他什么也没有。老师今天让写作业，他的笔折了，他什么也没有。”他说的很急促，“老师说，看你穷的连个小刀也没有。”我想笑，他根本不知道老师的真实意思是什么。
“这就是你想帮助他的原因吗？”我问儿子。
“恩！你看我们班都有削笔刀，他就没有，他多穷啊，我要帮助他。”听完儿子的话，我该怎么办呢？帮助别人是好事，可是，这个孩子要帮吗？
“他在学校买零食吗？”我从侧面问。
“我经常看见他买辣片，辣条吃。”
“这个孩子咱不能帮。”我坚定地说。
“为什么？你不是说让帮助困难的人吗？还让我们学雷锋，做好事。”儿子不满意了。
“帮助是要看对象的，有些人真的需要帮助，而有些人就不需要去帮他了。”我觉得有必要和儿子好好谈谈这个关于帮助的话题，这对于他学会区分和辨别很重要。
“你的意思是孔祥齐不需要帮助？”儿子很聪明，像我。
“对呀，他有钱，可是，他不去买学习用品而是去买零食吃，你说他值得帮助吗？”我想儿子应该很明白了。
“原来他是不热爱学习呀！”儿子有些失望和生气了。
“你在想想，咱们在路上走的时候，那些沿街要钱的人，有些人很强壮也在要钱；有些是真的残疾不能自理，只能乞讨，所以，帮，是要看对象的。”我说。
“对呀！我看我们班的孔祥齐就不能去帮他了。”
“你可以在学习上帮助他。”我给儿子出主意。
“他学习可笨了，每次作业都写到最后。害的我总是等他交作业。”身为班长，儿子确实有难处。
“那你就帮他完成作业。”
“那我替他写吧。”儿子又开始新一轮的帮了。
“那可不行，你那不是帮他，是害他，他的作业你可以帮他补习，监督他上课好好听讲。但是，学习这件事必须他自己去做才行。”我赶紧补充。
“偶，我明白了。该出手时就出手，不该出手时出手就是帮错了，帮倒了。”我早说过，儿子和我一样聪明，不是吗？
虽然这段谈话只有十分钟，可是，我们必须让孩子对帮助有一个清楚的认识。
