本篇记一次语文口试，本文作者为兰南，是一篇小学作文，全文共计900字，作文仅供学习交流，严禁抄袭。
一学期一度的语文口试又要展开了，这次的题目是每个同学都讲一个故事。同学们的积极性胜过任何一次考试，都到处找资料，他们差不多都在《读者》和《故事会》选材。没想到连学校旁边的书报亭里的这类杂志竟出现了脱销的现象。可能是我水平不够，我认为这些故事须细嚼慢咽才能看出个道道来。如果讲得不好，听者可能到结束也没听出个名堂。说实话这些故事比较深，不大好理解，就更别说讲了，于是我还是钟情于我的童话故事。在口试的前一天晚上，我还没准备，加上还要给春韵发稿，都忙活到一起去了。虽然只看了一遍，讲了两遍，一共花了十几分钟，但自认为可以了。我觉得背故事是最可笑的，平时背书叫苦连天，现在倒自愿背起来书来。 星期四，口试开始，评委是读书会的理事会成员和评语文稿课代表，而教师在讲完要求后就坐到了最后一排去了。同学们一个个上去演讲，看来都有是有备而来，作为评委之一的我，忙着给他们打分，忽略了他们故事的详细内容，感到有些遗憾。快到我上去讲了，突然紧张的情绪又不请自来。我对自己说：这是一次很好的锻炼机会，也是展示自己的机会，而且听众都是与自己朝夕相处的同学，没什么好紧张，紧张反而会把事情搞砸的。于是我上台后把故事轻松自如地讲给大家听，看着同学们全神贯注听我讲，感到很欣慰。在台上我自始至终保持着微笑，那不是强颜欢笑，而是与朋友聊天时的微笑。给我与众不同的是建军讲的是自己的故事，而且讲得从容自如，十分自信。在他面前，我不得自叹不如，差距之大，为什么我就没想到讲自己或自己身边的故事，为什么一说到讲故事就只想到书上的故事呢？看来，看似单一的东西，只要肯动脑筋，就一定会变得丰富多彩。 在口试进行当中，我注意到一个现象别人讲不听，只顾自己准备自己的故事，这有什么意义，在口试中同学们可以取长补短，共同进步，是一次难得的交流机会。别人讲你不听，是对讲故事的人不尊重。难道你的时间就这么宝贵，听别人讲故事很为你吗？如果人人都象你这样，你的故事讲给谁听？老师？评委？ 我希望老师能多举办这种活动，十分有意义，也希望同学们把它的位置摆摆正，不要当成应付老师、完成任务。
记一次语文口试 兰南 900字
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