在来作文班的路上，我一直在想：这一节课
上课了，唉！真无聊。而课后十分钟时间却过得太快了，马上又上课了。只见杨老师提着一袋鱼、酒精灯、石棉网、三角架、试管、铁架台进来了。看了这些后，真是让人不寒而栗。莫非杨老师要煮鱼吗？难道要晒小鱼干？什么世道！老师都开始“屠杀”小动物了。不大可能，应该是做实验吧，因为这几样仪器一般情况下是用来做实验的。还有，杨老师除了做实验还能干什么？虽然我的心明亮了一些，但我还是疑惑不断。杨老师要做什么实验？实验是为了证明什么？
上课了，杨老师一脸严肃：“我们要做一次实验，做的是什么，待会儿再告诉你们。”老师又开始卖关子了，“先让我们给这些鱼取名字。”杨老师这句话真是一石激起千层浪，同学们个个都举起手来。有叫给鱼取名叫“美如珍珠”，有叫“翩翩起舞‘······最终还是没有定下来叫什么，嗯,我干脆叫它红金龙吧。
“今天我们做的实验就是------火烧金鱼。” 杨老师冷不防的说了一句。这时在场的同学们都呆了，眼睁睁的看着老师把水、鱼装进试管里，并把它夹在铁架台上，然后用酒精灯的外焰烤着试管的管口，慢慢的试管的内壁出现了许多小气泡，然后开始向上浮。那条鱼正试图用“鲤鱼跳龙门”这招向外蹦呢，可能是水温太高了吧，鱼“扑腾”了一下，就“挂”了。呀！就······死了？我靠，杨老师竟然说这一次不算，再来。什么？还要来？我们可不想让悲剧再发生，同学们连忙摇头，“这次绝对成功，我保证。”杨老师仍然持之以恒.同学们迟疑了一会儿，将信将疑的点了点头，杨老师重复上一次的动作，但这次真的成功了。试管里的水已经沸腾了，可是鱼还在里面安然无恙的游着。“成功了！”同学们高呼着。
这次试验原来是为了证明：“水是热的不良导体”。
