我的爷爷是个抗战老兵，1938年入伍。今年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年，无锡电视台还采访了他。而今年也是他80岁的生日，暑假，我和爸爸、妈妈一起赶往无锡为他祝寿。
我的爷爷非常爱动脑筋，尽管年事已高，但他还特别爱学习、爱研究。爷爷入伍时只有小学文化，后来他自学中学课程；建国后，他参加了军队的首次高考，终于如 愿以偿地考上了解放军第二军医大学。虽然爷爷文化基础差，但他特别用功，加之几十年的实践经验，他的医术越来越高。毕业后，爷爷回到昆明军区总医院工作。 他不仅是技术骨干，同时也是一位颇受爱戴的好领导。爷爷50岁时开始自学英语，为了记住单词，他天天翻英汉词典，一本字典都翻烂了。
85年他离休后，回到江苏无锡生活。按理说，他应该安度晚年了，可他不服老，仍努力研究，设计出了许多东西。比如粪便处理器、垃圾分类器……“非典”时期 他还设计了防病毒的口罩，并且自己花钱做出样本，向技术部推广，受到了大家的好评。但他发明的技术也有的没有被采纳，这使爷爷很烦恼郁闷。
奶奶总是说：“你都这么大岁数了，不要多想了，好好安度晚年吧！”可爷爷就是不服老，他常说：“人的脑子就是要用的，不用就会生锈。只有多动脑，人才不会 变得迟钝。”我有时看到爷爷忙碌的身影，真是很心疼。看到爷爷烦恼的样子，我的心里也很不好受。所以我希望爷爷的设计成果都能转化为生产力，更好地为社会 服务。这样爷爷就可以开开心心的啦！
总之，我觉得爷爷即便有“烦恼”，那也是健康的“烦恼”、向上的烦恼。我要把爷爷那种“活到老，学老”的精神放到学习上，将来为国家建设做出贡献，同时也要运用自己的知识帮助爷爷完善他的设计，实现他的愿望。我想那时他一定会非常高兴的。
点评：
开篇看似一番平实的介绍，其中却蕴含着小作者对爷爷的敬佩之情，读者阅后也是肃然起敬——80载春秋，战功卓越。
爷爷在小作者心中最大的优点就是“爱动脑筋”。围绕这一特点，小作者将爷爷的生平经历分割成两大阶段——在岗工作和离休在家。
在岗工作这部分内容以叙述的口吻娓娓道来，通过“自学高中课程考上大学”、“成为技术骨干”、“五十岁学英语，一本字典都翻烂了”等事例就足以看出当年的爷爷“爱学习”。
离休在家这部分内容则采用叙述加描写的方法。叙述爷爷“不服老”搞发明。描写面对“烦恼”爷爷的语言和“我”的心理活动，让爷爷“爱动脑筋”这一特点更加真切。
文尾总结自然，点明中心，表达情感。
