《移动终端用户交互工程》研究生课小结一：如何在计算机方向开设一门女生积极学习的课
今天看到一篇文章《卡内基梅隆大学计算机系如何把女生比例从7%提高到42%》
http://www.hackingplay.com/carnegie-mellon-study-on-gender-and-computer-science/
正巧我上学期在北京航空航天大学开设了一学期的《移动终端用户交互工程》研究生课，借此话题，记下心得体会。
文中提到了四点经验，其中第一、二、四点超出一门课程的范围之外，下面仅就第三点简要讨论一下：
③在新生课程里偷梁换柱。以前的课程主要偏重研究，现在的课程更注重技术对社会的影响方面，让女生容易通过。
这个问题遇到这么几个限定情况：
一，计算机科学发展迅速，很多方向都有足够的知识给研究生讲一学期课程，但是很多前沿话题同时也是枯燥无味，男生未必有兴趣，对女生的挑战也更大。
二，开一门女生积级学习的课程也不难，不过很多方向和计算机的关系不密切了
三，研究生课程与本科课程不同，不仅在难度上要顺应同学们的学习能力，同时也要有足够的线索供同学们继续深入自学
四，从应用的角度来看，课程应和市场需求热点紧密相关
五，从就业的角度来看，课程应有助于学生、特别是女生提升就业能力
……
因此本课的定位首先放在软件工程领域中，软件工程划分成两个阶段，第一个阶段是需求，第二个阶段是技术实施。基于上述几点考虑，把焦点集中于需求阶段。
在众多的需求工程理论中选择了交互工程。出于这么几点考虑：
一，需求工程按照系统边界可以划分成人机交互需求和机机交互需求，人机交互方向的需求工程是一个相对独立的研究方向。
二，人机交互比机机交互直观，避免对机机交互中大量的基础知识的依赖。
……
把高度提升为交互工程，而没有降低为交互设计，出于这么几点考虑：
一，降低容易，提升难。但是单独的交互设计课程并没有和其他计算机知识衔接的内容，放在计算机整体的教学中，还需要额外安排后续课程
二，兼顾包括男同学在内的强逻辑思维同学的学习特征，单纯的交互设计课程侧重于“感觉”和“创意”，强调发散思维
……
在交互工程中紧跟目前的热点：移动终端。虽然桌面应用程序交互工程和桌面互联网网站交互工程仍然非常广阔，但是融入热点有助于让学生接触新观念、新事物。课程的总体架构仍不局限于桌面应用程序、桌面互联网或移动终端，但是在具体内容上以移动终端为主，让同学们既能学习到足够的知识，又接触到热点知识，同时在未来从事桌面应用程序或桌面互联网网站时在知识系统上不会有所欠缺。
最后还是免责声明：
一，目前仅开设一学期，从教育学上来看缺乏足够的数据积累和对照比较，不足以作为经验总结推广，仅是个人心得体会。
二，作为一门研究生课程，融入了很多前沿知识和热点知识，同时也因为这些知识还缺乏足够时间的沉淀，因此难免有所瑕疵，各位同学如有疑问欢迎继续联系我，我尽量解答。
