1.观念转变和方法转变(close reading 细读)
高考考察细读、辨别能力。
2.阅读的重要性
3.高考文章类型的分析(来源、内容、体裁)
①来源：一二年级课本、西方报刊杂志
②从内容角度把44篇文章分类：社会科学为主，自然科学为辅，新的趋势是人文科学的文章。
文章的分类：(共44篇)
(1)社会科学 (Social Science)有30篇
包括：政治学、经济学、社会学、传播学、教育学、心理学、历史学、人类学、文化学等
分析：政治学，从89-03没有出过题，因为西方和东方的意识形态存在差异性，避开敏感话题，没有出过;
经济学，每年至少一篇;教育学，隔年出一次;传播学，隔年出一次。
总结：泛读的重点——经济学、教育学、传播学、心理学。
(2)自然科学(Natural Science)有10篇
10篇中，纯而有纯的自然科学很少，只有约4篇。命题集中在科学史方面。
出题的原则：一般性原则，公正性原则。
总结：泛读自然科学的文章，少读纯自然科学的文章，多读简介科学史的文章。
(3)人文科学，包括：文学、历史、哲学(还剩4篇)
分析：88--99年，11年中从未出过题。
文学评论—未来主义诗歌;
散文—雄心壮志;
散文—我这个人的一段心路历程;
讲幽默，题目有迷惑性。
总结：人文科学出题有抬头趋势。
③从体裁角度把44篇文章分类：议论文、说明文、记叙文、应用文。
多读：议论文、说明文。 (从来没有出现过记叙文，应用文只出过1篇)
④从语言上，以美国英语为主。
突显美国英语与美国文化，应该多了解一些美国的基本概况。最好有一幅美国地图。
4.新大纲中对于阅读理解的总体要求
①阅读速度：(02年开始为4篇x 5题)每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章读得更细了，用close reading(细读)的方式击破高考阅读。比较适合的阅读速度为：45-50/分
②八点阅读要求：
(1)能够抓住文章中的主旨大意
(2)理解文章中的具体信息，
(3)理解概念性的含义(concept)，
(4)进行有关的判断、推理和引申的能力(解体思路应尽量适应命题专家)
(5)根据上下文推测生词含义，
(6)理解文章的谋篇结构及段与段、句与句的逻辑关系，
(7)理解作者的意图、观点、态度，
(8)区分论点和论据
③新大纲提出的三点要求：
(1)词语的概念性含义
(2)理解文章的谋篇结构
(3)区分论点和论据
5.新大纲的特点(3个)：
①放慢作题速度(close reading仔细阅读)，阅读速度要求我们读得更细更慢了;
②词的变化(passage变成了text)，重视文章总体结构的把握，这要求从结构的角度来读文章;
③命题范围没有任何变化。
④强调时效性。高考阅读“赶时髦”，与当今形势联系较紧，多看一些时文(经济方面)。
