本文转载祝云天的博客 点击查看原文
海淀一模已经落下帷幕，有的学校已经阅完试卷，具体的分数统计已经很快就会出来，一个月之前很多学生就开始着手准备一模考试了，之前我对一模考试我也给出了一些建议。很多学生在考试暴露出来的问题，也是意料中的。有更多的人关注排名，指望通过用一模成绩来作报志愿的重要参考，也有更多的人关注北京市排名，可是现实中市排名有固定的模式，当热准确度也不高，事实上，不管是从教学的角度，还是从学生学习的角度，还是从排名的角度来看，我觉得试卷分析都是有必要的，我们通过试卷分析，了解高考的命题方向，从多种角度看待自己在过去的学习中存在的不足，用多种指标衡量各区试卷之间的差距，等等。在这里从点评理综卷开始：
1. 评判一份试卷的质量好坏，主要是从以下几个方面来看：
（1）是否符合《考试大纲》的要求。
（2）是否符合新课改命题的思想内涵。比如说以新的标准来整合教材，挖掘文本，知识点衍生运用范围与视野，等等。
（3）是否符合高考命题特点，体现命题导向。
（4）难度系数的把握，因为高考是选拔性的考试，如果说一分试卷不能体现学生之间的分数距离，说明分量还是不够的。
（5）模考卷对下一阶段教学、考生复习的指导方向的指引程度。一直在说，模考试卷是中学教师的出的试卷，而高考试卷是大学老师设置的试卷，之间有一定的差距，这样的差距需要在平时的教学中弥补，学生在训练中有所把握，才能做好模考与高考试卷的衔接，特别是命题思想和方向的衔接。
2.2011年考试大纲的新变化有哪些？
（1） 试卷不分一卷和二卷。（这次各区试卷把一卷变成选择题部分，二卷变成非选择题部分）
（2） 参考样题有变化，理科综合参考样题总量有所增加。
（3） 理综的生物知识内容表中的少量内容进行了调整。
3.本次理综卷（理化生）各科题目的特点：
物理科目：
（1）选择题部分：前三个题目和第18题，都是非主干知识方面的内容，都是选修3方面的内容，高考命题格式也是这样的情况，特别是第16题，涉及到了“嫦娥二号”这体现了与新信息构建联系的特点。但是选择题其余的题目基本上都考查电学知识，电学知识作为主干知识当然要重点考，但是在选项的设置上难免单一，只考学生理解应用能力，只要学生对题目的意思理解了，还是很容易出现做出来的，我觉得一份高质量的试卷，应该在选项上加一些陷阱，让学生用多种方法思考问题，解答问题，例如极限法等等。
（2）实验题部分：涵盖了两个方面的内容，探究动能定理，电阻丝测量，这两道题目都是传统的题目，中规中矩，考查学生的基础，没有体现创新性。只要基础知识稍微扎实的学生，做这样的题目不难。
（3）计算题：
第22题，知识点为牛顿定律结合平抛运动，这个题目也属于常见题，所以难度不大。
第23题，在物理计算题中，属于信息题，体现高考：
分析综合能力：
分析能力就是分析物理的状态，引起状态变化的物理过程和可能出现的物理情境，讲物理状态与物理过程有机的融合为一体，建立完整的情境模型。同时注重挖掘试题中有效的解题信息、隐含条件，找到解决物理过程的主要因素，排除干扰因素，综合物理状态和物理过程的联系，找到解决问题的切入点，这是顺利解题的基础。
分解问题的能力：讲复杂的问题分解成简单的问题，就是把一个复杂的物理过程分解成几个关联的子过程，如果有必要，可以分为几个阶段来解题。
灵活运用物理知识的能力。
应用数学处理物理问题的能力：
在记忆一些物理规律的同时，还应该掌握一些数学的推导的方法，运用数学模型去理解、和解决问题。
那么这个题目以粒子加速器的原理为载体，考查带电粒子在复合场中运动的问题，如果说这个题目学生带着一种压力去做，思路肯定受到题目篇幅的影响，加上时间的压力，同时这个题目计算起来，一些数字相对繁琐，所以这个题目应该花费了一些学生很多时间，还有一些学生在做题的时候不细心，导致步骤缺失，计算失误。等等，所以说这个题目想拿到满分还是很难的。
第24题，考查一句很重要的话“在系统内合外力不做功则动量守恒”，能量守恒，这个题目是传统的题目，考查学生基础知识，特别是主干知识，如果学生基础扎实，这个题目还是很容易拿到满分的，如果说这个题目没有思路，那说明考生主干知识没有掌握好。
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化学部分：
（1）选择题部分：化学部分选择题质量总体上还是不错的，因为：考纲要求考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力。本部分要求的能力主要体现在两个方面：一方面重视知识形成过程和方法，通过复习讲中学化学基础系统化、网络化和规律化，提高整合化学信息的能力。另一方面是提高从生活、实际生产或者科学实验中获取感性知识的能力，学会化学知识在日常生活中的运用，和在科技生产中运用，提升自己解决问题的能力。那么在选择方面已经体现了这些，还有后面的非选择部分也体现了这样的命题理念。但是总试卷分析中得出一个重要的信息：三大平衡常数依然是高考命题的热点也是很多学生的盲点。选择题第12题就对这个方面的知识考查，期中选择题第8题也涉及到这些内容。
（2）非选择题部分：这两年来新课改的推行，化学命题思路已经做出了一定的调整，一些传统的题目很难在试卷中占主导地位，北京高考卷2009年化学部分让很多学生不适应，其实尽管那年是旧课标卷的最后一年，可是化学命题已经把传统的知识点记忆和理解，到知识点应用和评价方面转变，体现了学以致用的理念。那么总结一下，新课标化学试卷非选择题部分题型有以下几个方面：
A，化学基本理论综合型的题目：（题型有，化学反应中的能量问题，化学平衡中能量综合问题，电离平衡与电化学综合问题，例如说这次考试的第27题，就是结合这样的思想，当然在平时训练中，我也给他们进行专项训练，不知道他们在课后巩固如何。）
B，实验知识探究型：（题型有两种，一是工艺流程分析型，二是实验设计与评价探究型，这次考试中的第28题就是引用这样的思想，当然在五一串讲的时候，对上面这些题型还得着重讲。）
C，无机知识应用题：（题型有：元素周期表（律）与元素推断题，无机框图推断题，元素推断与化学反应原理综合类，这次考试的第25题就是这些内容）。
D，有机推断合成型（有机框图推断题型、有机合成题，这次考试的第26题就是这种题型）。
因此建议学生在平时的复习中，对题型以及其涉及到的知识点，应该针对性训练，我们不仅仅要知道高考考什么，自己缺少哪些？还得知道怎样做才能最有效？等等。所以不要盲目做题，这次考试没有考好的学生是不是应该从这些方面进行反思？这样更有助于了解自己，了解高考，而不是情绪化，形式化就能解决好的问题。
因此可以说，这次考试中，化学试题质量不错，一方面符合大纲的要求，另一方面体现了新课改的要求，又体现了一定的命题规律。此外还考出了学生注重细节的能力，让学生学会完善自己。
附带：
2011年高考化学学科的命题原则分析：
北京教委已经给出信息，2011年的理综命题思路基本和往年一致，但是“基本”外还有哪些变化？那么命题思路又是什么？那么在本人看来归纳口诀如下：“一个紧扣、两个加强、三个突出、四个不变、五个方向”。解读如下：
一个紧扣：试卷紧扣《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》，无偏题、怪题。继续考查化学学科的主干知识、科学素养和能力立意。
两个加强：加强对元素和化合物考查的力度，加强了对化学实验能力的考查力度。
三个突出：突出考查从化学视角分析和解决问题的能力。突出考查接受、吸收、整合化学信息的能力。
四个不变：试卷形式、试卷难度、主干知识、有机命题的方式和考查角度保持不变。
五个方向：
注重考查化学知识和生活、生产中的应用。
三大平衡常数依然是高考命题的热点也是很多学生的盲点。
重视对化学基本概念、基本理论等主干知识的考查。
有机命题方式和命题角度不变，但是知识点考查更具有立体性。
加大对课本实验的考查力度，突出对中学实验基本操作、技能的考查。
生物部分：我会专门写一篇文章对生物部分进行点评《高考生物学科命题密码》。但是这次生物部分，题目质量总体上还是不错的，特别是选择题部分，题目的质量延续了期末考试内容，平时学习死记硬背，不注重知识点之间联系和应用的学生，难免考试中会吃亏，拿到题目，既熟悉又陌生，没有完成的思路，其实这些是生物试卷的命题形式没有研究透彻，学到的东西用不上，考试自然就拿不到分数。
为此，对这份理综卷做一个总体评价，质量不错，既涵盖了考纲内容，又有了一定的创新，尽管存在一些不足，但是相比以往的考试，这次试卷已经有了不少亮点。但是学生考试情况如何，我分析完学生试卷再做评论。
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