3.教师在上课时配合讲授和谈话，把实物和教具呈现给学生，或通过示范性的实验来说明和印证知识。这种教学方法是()
A.演示法
B.实验法
C.练习法
D.实践活动法
答案：A
解析
以直观感知为主的教学方法
教师通过对实物或直观教具的演示，组织教学性的参观等，使学生形成正确认识的发发。
1.演示法
教师把实物、教具展示给学生看，通过示范性的实验来说明和印证，以使学生掌握知识的一种方法。
2.参观法
教师根据教学目的和要求，组织学生到社会场所，使学生通过对实际事物或现象的观察而获得新知识的方法。
4.为使学生了解有关电荷的知识，物理老师在课堂上作了有关摩擦生电的实验。他所采用的教学方法是()
A.实验法
B.演示法
C.实践活动法
D.参观法
答案：A
解析
以实际训练为主的教学方法,以形成技能技巧、培养行为习惯和发展学生能力为主的教学方法。
1.实验法
在教师的引导下，学生使用一定的仪器和设备，进行独立的操作，引起某些事物和现象产生变化，以获得直接经验，培养学生技能和技巧的方法。
这种方法是物理、化学、生物等自然科学教学时常用的。
2.练习法
教师指导下学生巩固知识，培养各种技能和技巧的方法。中小学各科教学普遍采用的教学方法。
3.实习作业法
根据学科课程标准的要求，教师指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。
4.实践活动法
指让学生参加社会实践，在活动中解决问题的方法。广泛用于各学科。
5.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是()
A.导学式教学法
B.“掌握学习”教学法
C.情境教学法
D.沙塔洛夫教学法
答案：D
解析
教学方法的改革
(一)“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法
(二)“导学式”教学法
(三)快乐教学法
(四)合作教学法
在20世纪80年代中期由苏联教师阿莫纳什维利、
(五)掌握学习教学法
20世纪60年代由美国北卡罗来纳大学的卡罗尔首先提出。
(六)“纲要信号”图表示式教学法
沙塔洛夫等人提出的教学方法
6.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是()
A.合作教学
B.复式教学
C.设计教学
D.分组教学
答案：D
解析
教学的辅助形式——个别教学、分组教学和现场教学
(一)个别教学
指教师针对不同学生的情况进行的个别辅导的教学形式。
(二)分组教学
指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，改为按学生能力、成绩分组进行教学的方式。
(三)现场教学
指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式。
应注意：目的明确;准备充分;现场指导;及时总结。
(四)班级授课的概念
把学生年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
课堂教学的主要形式是班级授课制。
夸美纽斯：第一个从理论上对其进行阐述。
在我国清政府：1862年，设立的京师同文馆首次采用班级授课制。
