11.能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是( )
A.陈述性组织者
B.比较性组织者
C.一般性组织者
D.概括性组织者
12.一种学习对另一种学习产生积极的影响叫( )
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
13.问题解决的最后一个阶段是( )
A.分析问题
B.提出假设
C.发现问题
D.检验假设
14.知识的巩固是指对所学知识的( )
A.持久保持
B.短暂保持
C.再次学习
D.过度学习
15.自觉地确定目的，根据目的去支配、调节自己的行动，并不断地克服困难，从而实现目的的心理过程是( )
A.注意
B.情绪
C.情感
D.意志
16.从学习动机内容盼陛质来划分，学习动机可分为( )
A.外来动机和内在动机
B.正确的动机和错误的动机
C.间接动机和长远动机
D.直接动机和短近动机
17.某些小学开展“校内外结合整体优化教育实验”，创设了各种课外活动班，这种教学策略属于( )
A.水平充实制
B.垂直充实制
C.固定特殊班级制
D.弹性特殊班级制
18.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是( )
A.求异思维
B.求同思维
C.发散思维
D.聚合思维
19.用数学的方式对学生学习行为的描述是( )
A.测量
B.测验
C.评定
D.评价
20.在各类学习评定中，一般在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题的缺陷，以便对教学工作进行调整的是( )
A.配置性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.综合性评定
