*耶鲁：Yale 哈佛：Harvard
[写作内容]
根据以上信息写一篇图书介绍，内容包括：
1.图书的基本信息
2.图书的相关报道
[写作要求]
只能用5个句子表达全部内容
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整，篇章连贯
第二节：读写任务
阅读下面短文，然后按要求写一篇150词左右的英语短文
When Sam first got to his boarding school with his parents, he was very happy. He thought he would be able(http://www.unjs.com) to go home every weekend. When he was told he would not, he started crying because the thought of not seeing his parents was driving him crazy.
He was given uniforms and all other things that he would need for the term. He started crying when it was time for his parents to leave. He was then taken to the dorm, where he saw other children happy. He tried as much as he could to fit in but could not because his mind was at home. He started feeling homesick (想家) 安定wanted to go homes as soon as possible.
He got sick soon because he could not eat the school food. He could not concentrate in the classroom. All he could think was being at home with his family. He had no mobile phone or other means to get in touch with his parents. He was angry and felt lonely. He thought his parents hated him and that was why they left him in a boarding school.
[写作内容]
1. 以约30个词概括上文的主要内容。
2. 以约120个词讲述一次你(或你的朋友)想家的经历，内容包括：
⑴时间、地点和起因;
⑵想家给学习和生活带来的影响;
⑶你(或你朋友)是如何应对的。
[写作要求]
1.作文中可以使用亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子。
2.作文中不能出现真实姓名和学校名称。
[评分标准]
概括准确，语言规范，内容何时，语句连贯。
广东卷解析
【试卷亮点】2011高考广东试题的特点是：
1. 主要考查英语知识的应用，即使对于基础知识的考查也是在具体的语境中进行考查。
2. 很好的考查了考生的四项基本能力，尤其是听，读，写的能力。
3. 试卷编排具有一定的科学性，由易到难。能力题的选材多样，可读性强。
4. 本套试题词汇量大，对考生的英语水平要求较高。
【命题趋势分析】近年高考广东卷将继续秉承考纲要求，继续贯彻“注重实用，考查基础”的考查思路和方向进行命题，并适当地探索高考改革的新思路，其高考试题大方向和考查思路，考查范围不会有太大变化，仍将保持较大的词汇量和较高层次的考查方向，贯彻“稳定中秋发展”的高考改革思路。
【复习使用指导】在今后的高考复课主要要注意做到以下几点：
1. 注意词汇的积累。广东高考试题的最大特点是词汇量要求高，因此在今后的高考复课中对于词汇的记忆和巩固要加强。
2. 对于阅读和写作要加大训练力度，坚持每天进行阅读和写作练习。
3. 注意英语语言知识的运用的准确性，规范使用英语。
【文章大意】本文是一篇议论文，主题是学校按学生的智力差异分班的方法是错误的，即将智力好的学生分在一个班里会抑制他们的智力发育。
1. 【答案】C
【命题立意】考查名词辨析。
【解题思路】根据前一句中的argue可知此处选C。其余选项不符合题意。
2. 【答案】C
【命题立意】考查动词辨析。
【解题思路】design：设计;group：分组;learn：学会;live：住，生活。此处所填词做介词by的宾语，意思是：学会，了解到，选C。其余选项不符合题意。
3. 【答案】D
【命题立意】考查形容词辨析。
【解题思路】smart：聪敏的，敏捷的;curious：好奇的;mature：成熟的;average：一般的，平均的。根据前文的regular classes可知此处选D。其余选项不符合题意。
4. 【答案】B
【命题立意】考查形容词辨析。
【解题思路】regular：规则的;定期的;special：特殊的;small：小的;creative：有创造力的。根据后一句中的regular classes可知此处所填词与regular相对，选B。其余选项与句意不符。
5. 【答案】A
【命题立意】考查名词辨析。
【解题思路】本句意思是：然而，把这些孩子从普通班里挑出来可能会造成严重的问题。选A。其余选项不符合题意。其余选项不符合题意。
6. 【答案】A
【命题立意】考查形容词辨析。
【解题思路】intelligent：聪敏的;competent：有能力的, 能胜任的,称职的;ordinary：平凡的;independent：独立的。根据前一句的意思可知此处选A。B, C, D三个选项不符合句意。
7. 【答案】B
【命题立意】考查形容词辨析。
【解题思路】separate：独立的;regular：定期的，规则的;一般的;new：新的; boring：无聊的。根据前文的regular classes可知此处选B。其他选项与句意不符。
8. 【答案】D
【命题立意】考查副词辨析。
【解题思路】specially：特殊地;slightly：轻轻地;wrongly：错误地;heavily：重重地;主要地，关键地。所填词修饰rely on,意思是：主要依靠，选D。其余选项不符合语境。
9. 【答案】D
【命题立意】考查副词辨析。
【解题思路】directly：直接地，径直地;cleverly：聪明地;voluntarily：志愿地;quickly：快地，迅速地。句意是：他们开始对很多问题反映很快。选D。其余选项不符合语境。
10. 【答案】B
【命题立意】考查形容词辨析。
【解题思路】所填词做表语，修饰人，根据lose interest可以推断出此处选B。其余选项形式不准确。
11. 【答案】A
【命题立意】考查名词辨析。
【解题思路】concern：关心;conclusion：结论;reflection：反映;interest：兴趣。根据前一句中的concerned可知此处选A。其余选项不符合语境。
12. 【答案】B
【命题立意】考查名词辨析。
【解题思路】根据空前的these和前文的parents and teachers可知此处选B。其余选项不符合具体语境。
13. 【答案】A
【命题立意】考查形容词辨析。
【解题思路】由本句中的special classes可知此处所填词意思是：天才的，选A。其他选项不符合句意。
14. 【答案】D
【命题立意】考查动词辨析。
【解题思路】根据前一句中的feel bored可知此处选D。其余选项不符合题意。
15. 【答案】C
【命题立意】考查形容词辨析。
【解题思路】outstanding：突出的，杰出的;intelligent：聪明的，智商高的;anxious：忧虑的，担心的;ordinary：普通的，平凡的。由前一句中的anxious可知此处选C。其他选项不符合语境。
第二节
【文章大意】本文是一篇记叙文，内容是关于“我”在公交车上遇见一位看起来精神有些不太正常的人的故事。当时尽管车上人不多，但没有一位乘客愿意和他搭话，最终为了不使这个人感到不适，“我”主动去和他交谈。
16. 【答案】later
【命题立意】考查形容词的级。
【解题思路】根据句意可知此处时间状语意思是：当天晚些时候，用late的比较级。
17. 【答案】until
【命题立意】考查状语从句。
【解题思路】根据句意可以猜测出其意思是：直到，用until。
18. 【答案】sitting
【命题立意】考查非谓语动词。
【解题思路】做感官动词notice的宾语补足语，与notice的动作同时进行，用v-ing形式。
19. 【答案】was pretending
【命题立意】考查动词时态。
【解题思路】所填词表示当时正在进行的动作，用过去进行时。
20. 【答案】mentally
【命题立意】考查副词。
【解题思路】修饰形容词，应用副词。
21. 【答案】whom
【命题立意】考查定语从句。
【解题思路】先行词是people，关系词在从句中作介词to的宾语，用whom。
22. 【答案】they
【命题立意】考查代词。
【解题思路】做句子主语，指代前文中的people，故用人称代词的主格they。
23. 【答案】on
【命题立意】考查介词。
【解题思路】此处所填词与one’s own构成搭配，做状语，用on。
24. 【答案】an
【命题立意】考查冠词。
【解题思路】此处所填词构成短语have a/an …conversation，意思是：和……交谈，用冠词an。
25. 【答案】both
【命题立意】考查不定代词，
【解题思路】根据句意可知本句中的us指我和那位乘客，是两个人，故此处用both。
阅读理解
A
【文章大意】本文是一篇夹叙夹议文章，作者通过介绍自己的亲身经历，讨论的是勇敢地问题。
26. 【答案】A
【命题立意】细节理解题。
【解题思路】由第一自然段的后两句可知本题选A。
27. 【答案】D
【命题立意】细节理解题。
【解题思路】根据第二自然段中的From my wheelchair experience, I see the best in people, but sometimes I feel sad because those who appear independent miss the kindness I see daily一句可知本题选D。
28. 【答案】B
【命题立意】推理判断题。
【解题思路】由第五自然段中的But instead of getting impatient and angry, they waited, knowing the driver in front of them was in some way weak.可知本题选B。
29. 【答案】C
【命题立意】推理判断题。
【解题思路】根据文章最后一句可知本题C项正确。
30. 【答案】B
【命题立意】主旨大意题。
【解题思路】根据主题段——第一自然段的前两句可知本文大意思是谈论弱点和好心问题，故本题选B。
B
【文章大意】本文是一篇科普说明文，大意是说明科学家们研究发现：猫和狗能否和谐相处主要由它们最初在一起的年龄来决定。尽管如此，它们有和谐相处的可能，那么我们人类能偶借鉴它们的关系呢!
31. 【答案】B
【命题立意】词义猜测题。
【解题思路】Swimmingly所在句子的意思是：很有可能这两种宠物相处的很甜蜜。由此可知swimmingly与sweetly意思相同，选B。
32. 【答案】C
【命题立意】推理判断题。
【解题思路】根据第二自然段中的One reason for this is probably that some of their body signals were just opposite.一句可知本题选C。
33. 【答案】C
【命题立意】细节理解题。
【解题思路】根据第四自然段的前两句可知奇怪的是：猫合狗开始学习对方的语言，选C。
34. 【答案】B
【命题立意】段落大意题。
【解题思路】第四自然段中说明毛和狗开始学习对方的语言，所以它们并不是像我们想象的那样水火不容，而是越来越有更多的共同点，选B。
35. 【答案】A
【命题立意】推理判断题。
【解题思路】根据最后一自然段大意可知本题选A。
C
【文章大意】本文是记叙文，大意是记述了作者在教学的过程中一次难忘的经历。
36. 【答案】A
【命题立意】推理判断题。
【解题思路】根据第一自然段中的as it would allow me to wear a tie and go by the name of Mr. Davis.一句可以推断出本题选A。
37. 【答案】C
【命题立意】推理判断题。
【解题思路】根据本段中的But when the day eventually came, my nerves kicked in and the true Mr. Davis was there.可知本题选C。
38. 【答案】D
【命题立意】细节理解题。
【解题思路】根据第三自然段的首句和最后意思可知作者上课的第一件事是让学生把自己的名字鞋在卡片上。选D。
39. 【答案】B
【命题立意】细节理解题，根据最后一自然段的首句可知本题选B。
40. 【答案】A
【命题立意】推理判断题。
【解题思路】根据最后一自然段的大意可知作者让学生这样题目的作文的原因是自己的第一节课上很失望，选A。
D
【文章大意】本文是一篇议论文，大意是说明对世界的可持续发展造成负面影响的主要问题之一——环境问题。
41 【答案】D
【命题立意】推理判断题。
【解题思路】由第一自然段中的可知传统的商业模式有害的原因中并未提到增长速度问题，选D。
42. 【答案】C
