邢台职业技术学院怎么样

邢台职业技术学院怎么样

学校简介

概述

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邢台职业技术学院

　学院坐落在元代科学家郭守敬的故乡——河北省邢台市，邢台历史文化底蕴深厚、交通便利、环境优美、资讯发达。学院占地731亩，建筑面积31.96万平方米，教学仪器设备总值10575万元，生均8016元,图书馆藏书163万册，规划占地1800亩。校园湖光潋滟、树木葱郁、景色怡人，是读书学习的理想场所。学院基础设施完备，拥有汽车技术中心、服饰产业技术中心、鞋业技术中心、数控技术中心、电气技术中心、信息技术中心、艺术与传媒中心、建筑工程技术中心等13个校内实训中心，下设226个专业教室、实验实训室，校企合作建立621个校外实习实训基地。

专业设置

　　学院设有汽车工程、服装工程、机电工程、电气工程、信息工程、建筑工程、艺术与传媒、经济管理、资源与环境、外语等10系3部，开设服装设计（工程方向）、汽车检测与维修、数控技术、电气自动化技术、计算机应用技术、建筑装饰工程技术、建筑工程技术、市场营销、冶金技术、商务英语等47个专业。

师资力量

邢台职业技术学院(1张)

　　全日制在校生13193人；师资力量雄厚，拥有一支专兼结合、结构合理的高素质教师队伍，专、兼职教师827人，专任教师中高级职称211人，硕士以上学位319人，双师教师444人，留学归国教师18人，日本、澳大利亚等外籍教师5人。从行业企业聘请技术专家充实教师队伍，指导实践教学。

办学理念

　　学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以创新求发展，以特色创品牌”的办学指导方针，积极深化学院内部改革和人才培养模式改革，突出高职办学特色，成立30余个专业教学指导委员会，与行业企业共同开发人才培养方案，保持着所开设专业同行业间的密切联系，使培养人才不断适应市场的变化与需求。拥有国家级教育教学改革试点专业2个、省级示范专业8个;国家级精品课程12门，省级精品课程15门。出版教材158部，其中国家规划教材18部。完成教育部高等职业教育研究课题7项、省级课题23项，获高等教育国家级教学成果二等奖2项、河北省教学成果一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项、总后勤部教学成果二等奖2项。

对外交流

　　学院始终站在高职教育教学改革第一方阵，探索出以“双起点、双证书”、 “校企融合、工学一体”、企业行业参与培养方案开发、理论与实践教学1:1、实践教学模拟真实职业环境、边讲边练为主要标志的高职教育“邢台模式”，在全国得到推广，700余所兄弟院校前来考察交流，对口支援新疆昌吉职业技术学院、新疆巴音郭楞职业技术学院、四川绵阳职业技术学院、湖南常德职业技术学院等21所兄弟院校。学院注重吸纳国外先进教育理念和先进教育标准，先后与澳大利亚中吉普斯兰TAFE学院、日本文化服装学院、英国胡佛汉顿大学等开展了不同程度的合作，积极探索新的交流渠道与合作空间。

学院荣誉

　　拥有6个省级以上教育教学改革试点专业，其中国家级2个、省级4个，10门

文化面貌(20张)省级以上精品课程，至2010年其中国家级精品课程15门，省级5门。

　　出版教材118部，其中国家规划教材18部。

　　完成教育部高等职业教育研究课题7项、省级课题23项，获高等教育国家级教学成果二等奖1项、河北省教学成果一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项、总后勤部教学成果二等奖一项。

就业

　　学院始终坚持以社会需求为导向，突出实训环节，着重培养学生的职业技能，建有国家职业技能鉴定所，设59个技能项目鉴定工种，覆盖所有专业，近年毕业生双证书获得率达98.5%以上，培养的人才具有军人素养与职业素质相结合的特色，毕业生以过硬的业务素质、职业能力受到用人单位欢迎，一次就业率保持在98%以上。学院与内地及沿海经济发达地区的原军队企业、一些知名企业集团及科研事业单位建立了长期合作关系，为学生提供了稳定的就业市场。　

　　学院始终站在高职教育教学改革第一方阵，探索出以“双起点、双证书”、 “校企融合、工学一体”、企业行业参与培养方案开发、理论与实践教学1:1、实践教学模拟真实职业环境、边讲边练为主要标志的高职教育“邢台模式”，在全国得到推广，700余所兄弟院校前来考察交流，对口支援新疆昌吉职业技术学院、新疆巴音郭楞职业技术学院、四川绵阳职业技术学院、湖南常德职业技术学院等兄弟院校。学院注重吸纳国外先进教育理念和先进教育标准，先后与澳大利亚中吉普斯兰TAFE学院、日本文化服装学院、英国胡佛汉顿大学等开展了不同程度的合作，积极探索新的交流渠道与合作空间。[2]

国家示范高职院校

　　2006年12月，学院被教育部、财政部确立为全国首批28所“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校之一，是河北省唯一入选的职业技术学院。“十一五”期间，学院将利用成为高职院校“211”的契机，秉承“明德励志、博学精技”的校训，以汽车、服装、机电、建筑、电子、旅游等为重点构建符合河北省主导产业发展的专业体系不断创新培养模式，立足河北、面向全国为社会培养高技能、复合型人才；在高职教育研究、改革与创新、校企合作、综合管理、人才培养质量、社会服务等方面达到国内领先水平，成为国内高职领域“发展的模范、改革的模范、管理的模范”，以内涵丰富特色、以特色提升水平，深化高职领域的邢台模式，把学院建成国家示范性高等职业院校。

校容校貌

概述

　　邢台职业技术学院（中国人民解放军军需工业学院），原隶属总后勤部，一个学校，两块牌子，全国招生，同时面向军队和地方服务。学院国标代码：11821。2002年学院转归河北省直属管理。学院为公办普通全日制高等院校，专科层次。

地理位置

　　学院坐落在河北省邢台市，交通便利、资讯发达。

　　是国家教育部第一批确立的“全国示范性职业技术学院重点建设院校”，并于2005年通过全国高职高专示范性院校的专家遴选，2009年六月通过国家教育部与财政部验收。成为河北省首家国家示范性高等职业院校。

基础设施

　　邢台职业技术学院占地700余亩，（现在又征集土地500于亩，新的校园规划已经出炉）建筑面积247000平方米，汽车工程系、服装工程系、机电工程系、电气工程系、信息工程系、建筑工程系、艺术与传媒系、经济管理系、资源与环境工程系、外语系等10系40多个专业。

　　拥有中央财政支持建设的国家级工业技术中心、服饰产业技术中心、鞋业技术中心、信息技术中心、装饰艺术中心、表演艺术中心、语音教学中心、  学院大门基础实验中心等实验实习中心。

　　学院环境优美、教学设施完善、师资力量雄厚，教学管理和教学质量一直在全国享有盛誉，学院为军队企业和地方经济建设培养输送了大批高级应用技术和管理人才，毕业生就业渠道宽、就业率一直稳定在90%以上。国家领导人、教育部和省委省政府领导曾多次到学院视察，对学院的办学成就和特色给予高度评价。　

　　学院拥有2个国家级教学改革试点专业，4个河北省教学改革试点专业；已建成12门国家级精品课程，6门河北省精品课程，显示了学院作为教育部高职教育试点院校较高的办学水平和教学质量。　

　　中国人民解放军军需工业学院(邢台职业技术学院)曾在1992年至1998年间，在西安军需工业学校校设立分校，并专门设立皮鞋设计与制造专业大学专科班，学生毕业后颁发中国人民解放军军需工业学院(邢台职业技术学院)毕业证书。

学校地址

　　邢台市钢铁北路552号。

校徽校训

校徽

　　  邢职校徽

校训

　　明德励志，博学精技。

　　明德 《大学》中载“大学之道，在明明德”，《大学》的主旨，在于使人们的美德得以显明，在于鼓励天下的人革除自己的旧习，使人们达到善的最高境界。“明明德”中前一个“明”是动词，取“明”的动词义，“使彰明，使显明”的意思。“德”：道德；品质。“明德”意谓“通过教育使美德显明”。教育师生“以德立身”，培养良好的思想道德品质，健全人格。

　　励志 “励”意谓磨练；振奋。“志”：志向；意志。《淮南子．修务训》：“励节亢高，以绝世俗”。“励志”就是引导教育师生要胸怀有志，明辨是非，持节养气，为追求远大卓越理想，发扬坚韧不拔、锲而不舍的顽强精神。

　　博学 “博”意谓广；通。“学”意指“学习”、“学问”。在追求快节奏、高效率的当今社会，最需要多能的复合型人才。为适应社会需求，要求教师身兼并能传授多门课程，学生在掌握本专业知识和能力的基础上，还要学习掌握相关专业的知识和能力，并积极进行社会通用能力的培养锻炼，具有较寛厚的知识和能力功底。

　　精技 “精”，古指精舂过的上白米，引申为事物或做事做学问的深、专、纯，如：精究，专精，精通。“技”，指技术，本领。经济与社会的快速发展，越来越依赖于掌握高超技术的高素质劳动者。作为现代应用型技术大学，人才培养要着眼于对应第一任职岗位、培养拥有精深高超专业技术、适应产业技术快速发展的人才。因之，教师必须对业务精益求精，不做“夹生饭”；学生必须刻苦锻炼掌握第一任职岗位能力，实现自身职业能力与第一任职岗位能力标准的零距离。

历史沿革

概述

　　邢台职业技术学院、中国人民解放军军需工业学院(原中央军委副主席张震上将题写了院名)，原隶属总后勤部，一个学校，两块牌子，全国招生，同时面向军队和地方服务。2002年7月，转归河北省直属管理。学院座落在河北省邢台市。[3]

历程

　　1975年，重庆农机学院（原北京农业机械化学院）迁入邢台市，更名为华北农业机械化学院。

　　1979年，华北农业机械化学院（今中国农业大学）迁回北京，留下的部分改建为邢台农业机械化学校，隶属于农机部领导。

　　1982年，农机部与机械工业部合并，学校更名为邢台机械工业学校。

　　1983年，学校划归中国人民解放军总后勤部，正式定名为中国人民解放军军需工业学校。

　　1991年，以军需工业学校为依托成立“邢台高等职业技术学校”，隶属于解放军总后军需部。

　　1994年，更名为中国人民解放军军需工业高等专科学校、邢台高等职业技术学校，隶属于解放军总后军需部。

　　1997年，更名为中国人民解放军军需工业学院、邢台职业技术学院，隶属解放军总后军需部。

　　2002年，邢台职业技术学院（中国人民解放军军需工业学院），转归河北省直属管理。

办学特色

　　邢台职业技术学院始建于1979年，其前身为华北农业机械化学院，隶属于国家农业机械部、机械工业部，1983年划归解放军总后勤部，更名为中国人民解放军军需工业学校。1991年，经国家教委和总后勤部联合批准，成立了“邢台高等职业技术学院”，率先开辟了军地联合办学的先河，成为国内第一所以“高等职业技术学校”命名的院校。  教育部领导视察学院

军校传统

　　毕业生的意志品质、道德素养、职业素养和行为规范等，是影响毕业生就业质量的主要因素。学院贯彻“以人为本，育人为先”的学生教育管理理念，坚持以就业成才为主线，将素质教育渗透到学生三年学习中，形成了“军人作风+职业素质”学生教育管理特色。

　　学院秉承军队院校的育人传统，坚持“一日生活制度”，即：早操、内务整理、上课、活动、熄灯、外出请销假等制度，与大多数企业实行的“5S”管理相一致，为毕业生走向社会站稳岗位打下了良好基础，对培养学生的综合素质和提升就业能力都起到了重要的作用。[4]

带班员制度

　　学院自2000年起，为继承和发扬军队院校的传统，完成军训任务和训后教育管理，实行了带班员制度。带班员是指每年从在校生中选拔优秀学生，经过学院严格训练和培养，经考核合格，新生报到后，由系分配到新生班，利用课余时间指导一个教学班，主要任务是负责一个教学班两周的军训，指导和管理该教学班一个学期，现已成为一项制度长期坚持。此举既完成了军训任务和缓解了学生教育管理工作压力，又增强了学生自我管理能力，培养锻炼了一批学生骨干。

实境育人

　　  学院与企业签订培养协议在职业素质方面，学院开展了“实境育人”的基地建设。用人单位更看重高职毕业生的综合素质，包括职业技能、合作能力、动手能力、协调能力和创新能力等。学院还进一步强化实训基地软硬件建设，建成了融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能为一体的5个具有真实工作环境的校内生产性实训基地，实现了“五个合一”，即：教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与徒弟合一、作业与产品合一、育人与创收合一。[5]

　　学院要求在校大学生除在学好专业知识的同时还要苦练内功，尽量多掌握一些专业技能，以应对新形势下求职择业过程中的挑战。因此，学院根据不同专业相继建成了多个职业技能鉴定所，建立了劳动职业技能鉴定考评制度，开设了各种职业资格培训、技能培训、素质拓展训练等课程，实现了学生毕业时持多证就业，大大增强了学生实际就业的竞争能力。[6]

学院的六个第一

1

　　——军队第一所与地方联合办学的高等院校；

2

　　——国家第一所正式以“职业技术学院”命名的院校；

3

　　——国家第一批确立的“全国示范性职业技术学院重点建设院校”；

4

　　——国家第一批验收中央财政支持建立的独立设置职业技术学院；

5

　　——国家第一批通过教育部“全国示范性高职高专院校”试点遴选的院校；

6

　　——国家第一批被教育部、财政部确定的 “国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校 ；