学校管理是一般管理的特殊部分，它是合理地组织好学校各项工作，协调好学校的各种关系，高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。在管理过程中要正确处理好人与人的 关系，这是学校管理的核心。
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第十章 学校管理
Ⅰ、学习目的和要求
通过学习本章要求学员掌握学校管理的基本理论，掌握学校管理过程、管理职能、管理的主要方法；教学工作管理和教师管理；校长负责制的有关理论。
Ⅱ、考核知识点
1、学校管理过程、管理职能、管理工作的主要方法；
2、教导处工作管理、教研组工作管理
3、教师管理（包括教师管理的任务、教师的职责和岗位责任制、教师的任用与考核）；
4、校长负责制的含义以及校长必须处理好的几个关系；
5、管理的艺术
Ⅲ、考核要求
1、识记：学校管理；管理职能；管理体制；决策；校长负责制的含义；校长应有的自主权；教师的职责和岗位责任制。
2、领会：行政的方法是学校管理的主要方法；教研组工作计划的主要表现；选择教导处主任的条件；教师的岗位责任制的理解。
3、运用：实行校长负责制，校长应该处理好的关系。
Ⅳ、考核内容
第一节 学校管理概述
一、管理与学校管理
管理就是合理组织好各项工作，协调好各种关系，高质量、高效率地实现预定目标的活动过程。
学校管理是一般管理的特殊部分，它是合理地组织好学校各项工作，协调好学校的各种关系，高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。在管理过程中要正确处理好人与人的 关系，这是学校管理的核心。
二 、学校管理过程
学校管理过程的基本环节有四个，即制订计划、组织执行、督促检查和总结提高。
三、校管理职能
学校管理的基本职能有：决策、计划、组织、协调和控制。
四、学校管理工作的主要方法
（一）思想教育的方法
（二）行政的方法
（三）经济的方法
（四）法律的方法
（五）现代技术方法
第二节 教学常规管理
一、教学工作管理
二、教师管理
（一）教师管理的任务
（二）教师的职责和岗位责任制
（三）教师的任用与考核
（四）教师培养与提高
三、学生管理
（一）学生常规管理
（二）学生组织的管理
四、总务工作管理
第三节 学校管理体制
一、学校管理体制概述
二、校长负责制
（一）校长负责制的含义
（二）实行校长负责制的理论依据是：列宁的“一长制”理论。
（三）校长应有的自主权：决策权；指挥权；人事权；财政权；
（四）实行校长负责制，校长必须处理好的几种关系
1、校长要处理同上级领导的关系。
2、校长要处理与学校党政之间的关系。
3、校长要处理同教代会的关系。
4、校长要处理同校委会的关系。
