从新疆公务员考试真题来看，逻辑推理题是判断推理部分考查的重点和难点。逻辑判断题的题量一般为10道。就具体题型而言，重点考查可能性推理题目。根据提问方式的不同，一般将可能性推理的题目分为削弱型、加强型、前提型、解释型、评价型和结论型六种。
在解可能性推理题时，无论哪种题型，熟悉论证关系是进行论证分析的基础。中公教育专家认为，考生首先要能准确地区分论点、论据、论证方式三要素。然而，随着考题题干越来越长，而考试时间却相对十分有限，因此，如何快速审题就成为提高解题效率的关键。
中公教育专家认为，掌握一定的阅读技巧，可以大大缩短考生的审题时间，提高解题速度和保证正确率。下面，中公教育专家就为考生讲解可能性推理题的解题技巧。
一、如何快速审题
公在务员考试中，一个逻辑判断题往往由题干、提问和选项这三个部分组成。考生可以通过以下几个技巧做到快速审题：
1.就题论题。就是要将题目仅仅当成一个逻辑题来阅读。中公教育专家要提醒考生的是，在读题时不要过分关注题外之意，否则，不但降低了读题速度，还可能导致对题干的误解而犯错。
例如，一道公务员考试真题中涉及了“人民币结算业务”的内容，如果考生由此对“人民币结算业务”进行过多联想或过分思考，不但无助于解题，还浪费时间。
2.主动思考。就是要边读边想，保证在读完题干后就能把握逻辑主线。如果读完题干后仍未对内容有所了解，等看完选项后重读题干，会浪费很多时间。
3.把握重点。就是在读题时要能将长题读短，将难题读简。中公教育专家建议考生通过画线、画圈等形式将重点标出，在阅读时如果遇到背景性介绍文字，可以将其忽略。
二、快速搜索论点和论据
对于逻辑判断题来说，论点、论据、论证方式一般都隐藏于题干当中，许多题目可能只给出论据和论点，而省略了两者之间的论证关系。要正确分析题干论证，就要学会区分论点和论据，以下为区分论点和论据的一般步骤：
1.找“结论”。当题干出现“结论”时，之后的语句即为论点，前面的则为论据或无关信息。
2.找联结词。通常，“所以”、“因此”、“那么”、“显然”、“由此可见”、“简而言之”等联结词之后的语句是论点，而在“因为”、“假如”、“由于”、“既然”等联结词之后的语句则是论据。
例如：近期一项针对１．８万名２４岁至４２岁的健康女性的调查研究结果显示，相较于只吃低脂奶制品的女性。爱喝全脂牛奶、吃全脂奶制品者，更容易受孕。研究人员解释说，奶制品会影响女性体内激素分泌水平，全脂奶制品的雌激素含量较高，会促进排卵。研究人员因此建议说，希望怀孕的女性应该反思一下自已的饮食习惯。
根据联结词可以迅速找出结论是：希望怀孕的女性应反思一下自己的饮食习惯。论据是：相较于只吃低脂奶制品的女性，爱吃全脂牛奶的更容易受孕。
3.找特征词。如“宣称”、“认为”、“说明”、“建议”、“推测”等表示断定的词之后的语句可能是论点，如“理由是”、“根据是”、“例如”等之后的语句一般是论据。
有些断定词之后的语句并不是论点而可能是论据，判断时，中公教育专家提醒考生注意：
（1）只有当找不到“结论”或联结词时才找断定词。
（2）当断定词前有“调查”、“统计”或“实验”、“研究”等字样时，要认真分析，如“调查表明”之后的语句更可能是论据而非结论。
例如，最近一项调查显示，近年来在某市高收入人群中，本地人占70%以上，这充分说明外地人在该市获得高收入相当困难。
其中“调查显示”之后的语句为论据，而“充分说明”之后的语句为论点。
（3）当题干存在两种对立观点时，可能并不会直接指出论点，而此时断定词后面的往往是论据，需要考生注意区分，否则可能出错。
例题：
甲国生产了一种型号为su-34的新型战斗机，乙国在是否要引进这种战斗机的问题上，出现了两种不同的声音。支持者认为su-34较以往引进的su-30有更加强大的对地攻击作战能力。
以下哪项如果为真，最能削弱支持者的声音？
A．目前市场上有比su-34性能更好的其他型号战斗机
B．su-30足以满足对地攻击的需要，目前乙国需要提升的是对空攻击作战能力
C．目前还没有实际数据显示究竟是su-34还是su-30有更强大的对地攻击作战能力
D．甲乙两国目前在双边贸易中存在诸多摩擦，引入su-34会有很多实际困难
中公名师解析：有些考生对此题的答案存在争议，主要原因是无法正确区分论点和论据。在此题中，支持者的声音即论点，应为“支持引进su-34战斗机”；而“支持者认为”之后的语句为论据。弄清这一点后，就会发现C项削弱的是论据，而B项削弱的是论证关系，进而削弱论点；相比之下，B项削弱程度更高。
4.分析因果联系。当题干中没有出现提示性词语或者出现多个提示性词语时，考生可以通过分析题干中的因果联系来区分论点和论据。
三、阅读时需注意的细节
1.注意提问方式。考生可以根据提问方式确定题目所属的题型，是削弱型、加强型、前提型还是评价型。此外，中公教育专家提醒考生应注意提问中的关键词，要明确是选择可以削弱（加强、推出等）的，还是选择不能削弱（加强、推出等）的。
2.注意关键概念。由于出题人在设计选项时可能会故意“偷换概念”来混淆考生，因此考生需要注意关键概念在题干和选项中是否保持一致。
3.注意题干层次。有时题干结构较为复杂，当出现转折时，转折前的内容往往不是题干的重点。考生需要抓住题干的重点内容进行判断，而不要在非重点内容上耗费精力。
