在复习备考中，我还总结了"五不要"，相对"五要"来说，这显得更为重要，因为很多的现象就发生在你我身边。
“一不要”过于“发散”
在财管的学习中，不要过度地使用"发散思维".
1、教材。教材中的很多原理和公式都是建立在假设的基础上的，实务中的情况千差万别，所以教材在表述某一个问题的时候，一般都进行了假设，对某些条件进行了默认，表述的是"大多数"的情况，如教材中求债券的价格，就隐含了"价格等于价值"这一假设;再如去年考题中成本的一道多选题，"操作不当造成的产品损失，计入产品成本"，很多同学就考虑"特殊情况"，如炼钢车间炼钢，由于工人的造作不当，造成整炉的钢水报废，如果计入产品成本，那不是当期成品成本畸高吗?这样的问题，考虑得确实没错，但是就考题来说，显然考虑过多，这并不利于我们解题(成本管理中还有很多这样的例子，如管理人员的工资是约束性成本这一结论，在某些企业并不一定成立);
2、和别的科目相结合。有的同学同时报考了几门课程，在学习过程中，喜欢把不同学科的问题进行交叉理解，这样的学习方法非常不好，不仅会给自己造成理解上的迷惑，也不利于我们掌握相关科目的精髓。如财管中介绍了一个"贴息法"，而在经济法中，规定这种方法在我国是行不通的;再比如在筹资决策中的租赁决策，很多同学试图通过会计分录来揭示财管决策的实质，实际上这是徒劳的，因为会计分录中并不体现折旧抵税、折现率等重要指标，如果仅仅以会计分录来考虑财管问题，就会"舍本逐末"，因为分录上不反映的东西，恰恰是财务决策中的"重点内容";这种例子举不胜举，如成本管理中利用的科目，很多是新准则没有的;财管教材上的内容有的甚至和会计上的提法相矛盾。所以，学习不同的科目，就用不同的思维方式，就用不同的教材内容，完全没有必要"交叉理解".
3、和实务结合。很多同学想通过学习以"学以致用"，这是一种好的想法，财管教材上的某些知识点确实也可以达到此目的;但是，正如我们前面所说的一样，教材中仅仅是描述的"一般"情况，而我国企业面对的情况是千差万别的，所以就教材的内容而言，在现实生活中并非都能行得通，况且，教材中有的知识点是引进西方的观点(有的甚至就直接把西方的某些表述翻译过来，完全不结合我国实际)，这要和实务结合起来，实在很难。对于这种知识点，只需要记住教材的表述就可以了;没有必要深入研究(那是经济学家的任务，可不要抢别人的饭碗哟)。
