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1、教育心理学概述
1.1教育心理学是心理学与教育相结合的产物。教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科。教育心理学是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。
1.2我国出现的第一本有关教育心理的着作是由旁宗岳在1908年翻译的日本小泉着的《教育实用心理学》，中国最早自编的教育心理学教材是着名教育心理学家廖世承于1924年出版的《教育心理学》
新中国成立50多年来，我国教育心理学的发展大致经历了改造、繁荣、破坏、新生四个时期。
2、高等教育心理学的对象与任务
2.1高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。
2.2高等教育心理学的主要作用
有助于提高师资水平，有利于提高教育教学质量，有助于进行教育教学改革。
3、高等教育心理学的研究方法
3.1高等教育心理学研究的方法论原则
客观性原则，发展性原则，理论联系实际原则，教育性原则。
3.2高等教育心理学研究的具体方法
观察法即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试学生的外部行为表现(言语、行为和表情)，从而对其心理活动进行研究的方法。
实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响。
调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法，它包括口头调查和书面调查两种形式。
人案法是对单个被试学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。
