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参加2011年历史统考的考生一旦选定了学校之后，就必须仔细分析大纲，并在此基础上搜集各种相关资料，包括教材、参考书、真题、笔记讲义等，了解当前的考研形势。考生要时刻关注报考学校的相关政策变化，留意该校历史专业的最新动态，浏览其网页了解最新信息。有机会应去听听该校历史老师的课，主动结识所要报考的导师，这些将对今后的复试很有帮助。
有些同学认为，历史考试存在着考试重点，通过分析真题就能找出一定的规律，从而更轻松地准备考试。实际上，这是一种侥幸的心理。其实，历史考试不存在必然的重点，每个史实和知识点都有可能成为考试的内容。
复习过程中，看书一定要巨细无遗，在书上总结要点重点、做好笔记，先有个大概印象，然后反复加深直至形成深度记忆。中国古代史、中国近现代史、世界古代史和世界近现代史这四部分并重，都要仔细复习，夯实基础，吃透各知识点。一般来说，考生对世界古代史会尤其生疏，那就更要注重打基础。尽管考试不可能考到所有的知识点，但复习时切不可存侥幸心理，必须面面俱到，不留知识死角。
除了打好牢固的基础以后，也要注意一些复习考试技巧。对于选择题的准备，实际上并不一定需要死记硬背;我们只需对它有个印象。就像看电视、小说、故事一样，看过后不自觉地就把它记住了。复习的时候，可以把知识点当成一个故事或一部电影来看。例如选择题中的“三法司”指什么?我们可以联想到电视剧中的一些情节“三堂会审”，答案就是——都察院,大理寺，刑部。还有一些知识点是通过我们记忆大题时掌握的。在准备大题时，我们要把相关的知识点连带掌握。如今年的名词解释“《九十五条论纲》”，复习时把它放在马丁·路德宗教改革这个大的背景之下，将其改革的背景、原因、过程、结果、产生了什么影响等一系列内容连带记忆。
在暑期阶段，大家不仅要对复习有自己的规划，还要关注各方面复习知识，对知识体系有一个清晰的认识。学科知识知识体系之所以具有重要的作用基于以下三点：其一、知识体系使纷繁复杂，孤立分散的知识点按内在规律整合到一起，优化了内容，进而使复习过程跳出题海，减轻了负担;其二、掌握到本学科的主干内容，突出了学科重点;其三、学习到科学的学习方法，提高了学习效率。
按照历史学科自身固有的规律，遵循循序渐进的规律，可以将历史学科的全部内容体系分类总结为下列三个小的知识体系。即：
1、横向知识体系：
又称阶段性体系。即由低到高，由下到上，由浅到深包括节的知识体系、章的知识体系、单元的知识体系。教材的每一节，章、单元都各自形成一个小的知识体系。在这里首先要明确本体系中包含几个知识元素，每个要素中包含几个子要素—必须采取纲要信号的概括法提炼出要点;其次更重要的是弄清各个要素间的关系，核心是找到关键性、本质性、主导性或者是统领性的要素，确定其他子要素和这个关键要素的关系。其关系可能是因果关系;并列关系;从属关系等，目的是使知识要素形成结构。
2、纵向知识体系;
又称线索性知识体系。也就是通常所讲的专题性的知识体系。构建纵向的专题知识体系是关系到复习成败的关键一环。专题知识体系的构建要防止：1、脱离单元体系;2、没有重点，面面俱到;3、架空史实，空谈理论;4、脱离考试，盲目构建。
3、规律性的知识体系;
又称为综合性知识体系，理论性知识体系。规律性体系是全方位站在历史规律的高度上通观历史知识，把历史知识处理为规律结论的史实说明，真正实现全部知识的规律化。规律性知识体系是建立在单元和专题知识体系之上的较高的要求。它是指按照唯物史观的基本观点重新整合历史的知识系统，进而体现历史现象的内在运动规律。在进行这种知识体系的建构时，应选择适当的规律体系。
