41. 1， 6， 20， 56， 144， ( )
A.256 B.244 C.352 D.384
答案：C
解析：做差后分别为5、14、36、88； 5*4=20 14*4=56 36*4=144 88*4=352
做差是大家都非常熟悉的方法，但是差与下一项的关系，我们一般总是认为差有一定的规律性，这个题的特点是差直接与下一项成4倍关系，这样的题型并不新奇，在以前的省考中有过这样的题型，我们给学生做过相应的训练。
42、1， 2， 6， 15，40， 104 (273)
答案：273
解析：做差：1、4、9、25、64，分别是1、2、3、5、8的平方，下一项为5+8=13的平方，为169，那么169+104=273
考点为平方数列、两相和为第三项两个知识点的组合。
43、3, 2， 11, 14, ( 27) 34
答案：27
解析：加减2后分别为：1，4，9，16，(25)，36 所以答案为25+2=27；
数字推理技巧为主，在以往的考试中，主要是考察+1、-1的技巧，这种技巧考核的较多，已经被广大考生所熟悉。在09年的省考中，主要出现的技巧是加质数数列和自然数列，而由加减1改为加减2，09年的省考中也有出现，最早在08年安徽省省考中，就已经有这种技巧的考核了：
08年安徽数字推理第四题
74，38，18，10，4( )
A、2 B、1 C、4 D、3
解析：这是后一项推前一项的题型：
38*2-2=74；18*2+2=38；10*2-2=18；4*2+2=10；3*2-2=4；所以答案为D
可见题是变化的，但是技巧是相同的。这点也是我们授予学生的主要思想——授予渔，而非仅授予鱼！
44、2，3，7，16，65，321，( )
选择4546；前一项的平方等于后一项
解析：2^2+3=7；3^2+7=16；7^2+16=65；16^2+65=321；65^2+321=4546。平方数列的考核。
45、1，1/2 6/11 17/29 23/38 ( )
解析：原式变为：1/1、2/4、6/11、17/29、46/76，可以看到，第二项的分子为前一项分式的分子+分母，分母为前一项的分母+自身的分子+1；答案为：122/199
这个题是2009国考分式问题+2008国考分式问题，属于两种问题的综合。是在我们封闭特训班讲过的，这种思想与学生强调过。
(09国家第数字推理4题)
0,1/6, 3/8 , 1/2 ,1/2 , ( )………………………………
A. 5/12 B. 7/12 C. 5/13 D. 7/13
这是一个分数数列，原数列可以化成这样一组分数，即0/5，1/6，3/8，6/12，10/20。该数列分子部分0，1，3，6，10为一个二级等差数列，分母部分5，6，8，12，20为一个二级等比数列。由此可知所求项应该为(10+5)/(20+16)=15/36=5/12
(08国家数字推理第3题)
1、 2/3 5/8 13/21 ( )
A. 21/33 B. 35/64 C. 41/70 D。34/55
解析：这个就是分子+分母是下一项的分子，前一项的分母+自身的分子=自身分母。
由此我们可以清晰的看出，10年的这道国考题就是08年国考题+09年的过考题。也印证了我们点题班上所说的国考题型具有借鉴性、继承性。学习要学到问题的本质。
