2008年农学门类实行了全国统一考试，统考后的初试科目为政治理论、外国语、农学门类公共基础、农学学科基础综合。其中，农学门类公共基础设数学和化学两个科目，由招生单位从中选定，也可由考生经招生单位同意后从中任选。农学学科基础综合按动植物类学科群设置动物生理学与生物化学、植物生理学与生物化学科目，由招生单位从中选定。
农科统考数学内容有三部分：《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》，所占分值比例分别为试卷的56%、22%、22%。考试题型有选择题(8*4=32分)、填空题(6*4=24分)、解答题(9道题=94分)。农科统考的数学内容要求较少，难度也稍低，复习中要注重基本概念等基础知识的掌握。数学学科最好的学习方式应该是看练结合，切忌只看不练，或只练不看的片面做法。考生应该做到，当一个章节的基本概念看完了，感觉基本原理、题型也似乎看懂了的时候，要找一本相关的题型进行练习，检测自己对知识点的掌握程度，找出存在的问题，然后再回到课本查找原因，把出错的试题重新完整的练习一遍，直到对知识点理解充分为止。数学真正的复习难点在于把握训练的适度性，最忌盲目赶进度的囫囵吞枣式的学习或盲目多做题的复习方式。习题练习时力求多在每道题上花时间尤其是出错的习题，而不是花更多的时间去做更多的习题。农学教研组老师建议考生最好能搜集到中国农业大学历年真题和2008、2009年的统考真题进行研究，这样不仅可以消除非农大考生对试题的陌生感，还可以更好的把握考试重点和考试模式。
化学试卷内容包括《无机及分析化学》和《有机化学》两部分，分值各占50%，考试题型有单项选择题(30*2=60分)、填空题(35*1=35分)、计算、分析与合成题(8个=55分)。攻克化学之类的理科的方法就一个：多做题，多思考。刚开始看书可能会觉得难，这时候一定要耐住性子，硬着头皮往下看，慢慢的就会找到该学科的线索，顺藤摸瓜，入门就容易了，然后通过大量的习题练习，培养良好的解题思路，考试的时候才能得心应手。
动物生理学与生物化学试卷内容由两部分组成：《动物生理学》和《生物化学》各占50%。考试题型为：单项选择题(30*1=30分)、简答题(6*8=48分)、实验题(2*10=20分)、分析论述题(4*13=52分)。单选题和简答题是比较基础的题型，所考的知识点也相应比较基础；分析论述题则考察的是考生对知识体系的总体把握，对一些系统性的知识要牢固掌握；而实验题为新增题型，主要考察两个方面，一是对实验的熟悉程度，二是对知识点的灵活应用。实验题多数是在知识难度不太容易考查的基础上，从知识的灵活度上设置的考查技巧，需要考生不仅掌握单个的知识点，同时重视知识点之间的联系，形成知识网络，能够举一反三、融会贯通。
因此建议考生在复习的时候将生理学和生物化学联系起来，发现其中的共同点。比如有道题是：“设计实验从动物肝脏中提取DNA。”解此题首先要明确实验原理：在浓氯化钠溶液中，脱氧核糖核蛋白的溶解度很大，核糖核蛋白的溶解度很小；在稀氯化钠溶液中，脱氧核糖核蛋白的溶解度很小，核糖核蛋白的溶解度很大。因此，可利用不同浓度的氯化钠溶液，将脱氧核糖核蛋白和核糖核蛋白从样品中分别抽提出来。将抽提得到的核蛋白用SDS(十二烷基磺酸钠)处理，DNA(或RNA)即与蛋白质分开，用苯酚-氯仿将蛋白质沉淀除去，而DNA则溶解于溶液中。向溶液中加入适量乙醇，DNA即析出。明确了原理，选择材料、设计步骤，就不成问题了。要注意设计实验步骤的时候不需要将具体的试剂的量标出，只需要将操作步骤清晰的表述出来就行了。答题时最好按照实验材料、仪器试剂、实验原理、实验步骤的格式来写，这样会给阅卷老师以思路清晰，耳目一新的感觉，可能成为考官加“印象分”的亮点，给你的试卷增色。
植物生理与生物化学试卷包含两方面的内容，即：《植物生理学》和《生物化学》，分值各占50%，考试题型为：单项选择题(30*1=30分)、简答题(6*8=48分)、实验题(2*10=20分)、分析论述题(4*13=52分)。将生理学与生物化学作为考察科目是由本学科的内容和特点决定的，生理学与生物化学包含了植物生产类学科各个专业研究的最基础知识，是研究生进行课题选择、实验方案的选取、以及实验材料分析时普遍适用的基础知识。由此可以看出，统考是向着基础化方向发展的，考查内容是一些基础的、常用的知识点；从另一个角度说，统考又是向着多样化和更加灵活的方向发展的，增加了一些先前没有的新内容比如实验题，需要考生更多总结和思考。
农学统考以后，随着先前的遗传学等一些学科的考查被取消，植物生理与生物化学成了植物生产各个专业的专业课统考科目，使得植物生理与生物化学在农学考研中的相对比重有所加大。以此科目为例，老师就农学专业课备考过程中要注意的问题，提几点建议，希望能助2010年的考生一臂之力。考研是一项系统工程，复习之前首先要有一个宏观的规划，哪个月该完成哪些事情，哪一科目应该怎么复习，都做到心中有底。不管考生的基础如何，总的复习时间长短怎样，一般说来，考研的复习总要经过三个阶段，即三轮复习：
第一个阶段，通看全书，对课本有个初步的了解，这个阶段不必对知识点深究，只要知道哪一章讲的是什么，重点难点在哪里就够了，不懂的就先暂时放下。由于统考以后没有指定植物生理生化的参考教材，所以最好能准备两本或多本参考书，选择其中一本比较有条理的、适合自己水平的作为主要复习的资料，以建立自己的知识系统，以其他教材的知识点作为补充。如果出现同一问题在不同的版本中述说不同，这种知识点一般不会作为出题内容；如果有对同一知识有不同角度的描述，这种知识点一般是重点。部分考生选的是潘瑞炽主编的《植物生理学》(第5版)作为主要备考复习资料，这本书条理清晰，厚度适中，内容全面，虽然不是面向农林类的教材，但还是可用的，以李合生主编的《现代植物生理学》和武维华的《植物生理学》作为参考，发现其实很多知识点是相通的，看到后来(特别是到第二轮复习的时候)干脆就不再区分了，看到哪本书的相关知识点讲的通俗易记就按哪本书来记。
由于统考以后统一的标准是中国农业大学历届考研所指定的教材和考试模式，所以现在很多人推荐中国农业出版社王忠主编的《植物生理学》。至于生物化学，如果考生的专业基础不够深厚，建议不要使用王镜岩那个版本，那是生物类专业的参考书，语言专业性太强，还是找本比较薄的，条理清楚的书来看吧，吴显荣主编的《基础生物化学》、郭蔼光的《基础生物化学》都可以，当然，王镜岩版作为某些知识点的参考书也不错。
第一轮复习最忌抓住某个难点深究，窥一斑而不见全豹，打击自信心又浪费时间，要明确第一轮的目的就是把课本通读一遍，了解重点难点在课本的分布情况。另外，在第一轮复习之前，分析一下往年试题(中国农大和2008、2009年全国的统考真题)，把握复习要点，避免没有目标的、泛泛地空看。
第二个阶段，是最重要的复习阶段。这个阶段要对照大纲把每一章要求的内容全部理解通透。看完一节或一章，就对主要内容进行概括，尤其是把重要的知识点用简练的语言概括出来，整理成笔记以备三轮复习时集中记忆。除了熟练掌握各知识点外，还要注重各部分知识的内在联系，将基本理论知识有机地联系起来，点串成线，线连成面。各章节之间的融会贯通很重要，因为专业课试题的实验题、论述题往往涵盖的内容和跨度都很大，各章节中与这个问题有联系的内容基本上都要答到。复习过程中还要时时不忘把往年试题拿出来看一下，有助于随时把握复习方向。
对于植物生理学，根据往年试题，我们列举几个常考易考的地方，比如：关于C3、C4的考点(几乎每年都涉及到)、TCA循环、第二信使、春化作用、水分运动机制、蒸腾作用及影响因素、植物的信号传导、矿质营养的吸收和运输、光合作用中光合磷酸化、呼吸代谢途径、5大类植物激素的作用方式、植物生长调节的机制、生殖生理中的光周期诱导、花器的发育和调控、种子休眠的机理和发育过程、逆境生理中对各种不良环境的抵抗机制和植物自身调节机制等等。当然，除了这些点之外，其他的也要看，只是提醒考生在这些易考的地方多下点功夫，力争只要在试卷中出现就绝不让它失分，因为这些都是基础概念基本理论，以考查知识记忆为主，记住了就会了。在这里还要提醒考生，农学类考试包括的是大农学——农林，林科类的知识是要涉及到的，农业生产的应用性内容恐怕也会有所体现，比如引种，根冠比这种实际与理论结合的理性分析，历来也是考试的考点，考生不可不防。
此外，植物生理学《大纲》要求考生能够运用植物生理学的基本理论，综合分析、解决有关实验和实际问题。关于这个方向可考的内容很多，如：设计实验证明赤霉素具有诱导大麦种子产生α-淀粉酶的作用；设计实验来证明植物感受春化的部位为茎尖生长点(或证明感受光周期部位为叶片)；用实验证明光敏色素的存在；实验证实光合作用中释放的氧气来自于水；如何证明高等植物长距离运输时通过韧皮部的；设计实验说明暗期和光期在植物的成花诱导中的作用等。
以“证明植物感受春化的部位为茎尖生长点”为例，我们分析一下实验题的解答方法：拿到题目首先找出关键词——春化作用、茎尖生长点。如果明确春化作用的概念的话最好写上，因为假如后面的步骤答不好或者不会答，这个概念可能也会给分。当然如果记不清的话，就不要画蛇添足。然后再看，题目已经暗示我们感受春化的部位为茎尖生长点，那么将生长点和其他部位区别处理应该是实验的关键所在。最后根据原理就可以组织答案了：
实验原理：春化作用是指低温诱导促使植物开花的作用。植物感受低温的部位是茎的生长点或其它能进行细胞分裂的组织。将植物放在温暖的室内，只对某一部位进行低温处理，若能使植物开花，即能证明处理部位为低温感受部位。
实验步骤：
1。选用长势良好、生长天数相当的两盆芹菜进行实验。
2。将其中一盆芹菜放在温暖的室内，茎尖用胶管缠绕，通入冷水。将另一盆芹菜放入低温室内，向缠绕茎尖的胶管通入温水。过一段时间观察实验结果。若低温处理茎尖的芹菜可开花，而温水处理茎尖的芹菜不能开花，则证明植物感受低温的部位是茎尖生长点。
关于实验题在这里提醒大家，一定要设置对照，对照是研究性学科进行实验的一个重要举措，只有设置了对照才能更好的对比实验得到的结果，使结果更具说服力。本题设置的是反面对照——用温水处理茎尖，通过两种不同的结果来增加实验结果的说服力。
生物化学我们农学类考的比较浅显，考试范围就是糖类、脂类、核酸和蛋白质这几大方面，代谢调控这一章不考。关于记忆的内容，考生根据大纲复习就行了，复习时可以到网站收集一些资料，譬如一篇生化记忆的歌诀可以帮我们记住很多东西，比如：人体八种必须氨基酸可以记为：“一两色素本来淡些”——指的是异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸；酸性氨基酸：天谷酸(天上的谷子很酸)——天冬氨酸、谷氨酸；碱性氨基酸：赖精组；芳香族氨基酸(最大光吸收波长由高到低)：色老笨——色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸；等等。
除了考查记忆，生化还设置计算题，而且几乎每年都有，比如计算蛋白质的含量；关于酶的Km值的相关计算；蛋白质、核酸相关参数的计算；TCA循环和呼吸链彻底氧化时，生成的ATP的计算；GC或AT含量的计算等。举例如下：
1。某一肽链中有一段含15圈典型的a-螺旋结构，分析并回答：(1)这段肽链的长度为对少纳米？含有多少个氨基酸残基？(2)翻译的模板链是何种生物分子？对应这段a-螺旋片断的模板链由多少个基本结构单位组成？
解析：从题目可以看出，这是一道综合性的大题，每个小问题的考点是比较单一的。第一小问考察的是考生对a-螺旋结构的掌握：a-螺旋每一个氨基酸残基在轴上向上升0.15nm，每3.6个氨基酸残基螺旋一圈，沿轴上升0.54nm。第二小问考察的是对核酸，蛋白质翻译模板的掌握：蛋白质翻译的模板是mRNA，每个氨基酸由三联体密码子决定。经过以上分析，答案就很明朗了。总体而言，这道题考察的还是基本知识点的掌握，以及根据给出信息对知识点的推断能力。(这道题可以再加一问——成这段肽链过程中，若以氨基酸为原料，活化阶段至少消耗多少ATP？延长阶段至少消耗多少GTP——考察氨基酸在合成肽链过程中ATP消耗的量，以及延长阶段GTP的耗能情况。)
2。计算6碳饱和脂肪酸经β氧化完全氧化时产生多少ATP？
解析：关于脂肪酸氧化中ATP的计算是历年考试的重点和难点。一分子6碳饱和脂肪酸完全氧化需经过活化为己酰CoA，消耗2个ATP。后经过两轮β氧化，剩下1分子乙酰CoA。每一轮β氧化产生1分子FADH2、1分子NADH和一分子乙酰CoA。FADH2和NADH经电子传递链和氧化磷酸化可分别产生1.5和2.5个ATP。一分子乙酰CoA经柠檬酸循环和氧化磷酸化可产生10个ATP，即一轮β氧化可产生14个ATP。6碳饱和脂肪酸完全氧化时产生的ATP数为：2*14+10-2=36。(注：偶数碳饱和脂肪酸经β氧化完全氧化时产生ATP数公式：β氧化的轮数(碳原子数/2﹣1)*14+10﹣2)。
生物化学也会考一个实验，考点应该不会是关于酶切位点等分子水平的实验。DNA的提取；DNA、RNA与蛋白质的分离；淀粉酶等酶活的测定方法等是生化实验常考的点，考生要多留意，在此不再赘述。
第三轮复习，也就是记忆阶段。通过以上的分析，我们知道农学的专业课80%以上的还是以考查记忆为主。三轮复习时要把第二轮做的笔记和画出来的要点突击记忆，利用专业课目录来回忆复习内容，尽可能的把要点内容回忆出来，让知识在脑子里系统化、归整化。有了前面的积累之后，可以按照考试的要求做些习题查缺补漏，也可以按照真题的出题模式给自己出一些有跨度的题，把平时看书的内容都融和进去。这时候要再拿出往年试题来看，在对试题的出题方式(包括内容、角度)有了更加清晰的认识的基础上，可以对考试内容进行一定程度的预测。预测的依据是，近三年考过的内容，特别是近两年、近一年考察过的内容，出现再考的可能性不大，但对于重要的已考点，可能会改换题型再次考察，比如简答题可能演变成论述题，论述题可能演变成简答题。
考研是一场没有硝烟的战争，是一场毅力和决心的比拼。既然选择了，就不要轻言放弃，找准方向，并付诸行动就一定会取得满意的成绩！
