二、记录老师讲课时在黑板上画的图形、表格及其文字说明;
三、记录老师讲课时提出的有说服力的数据和主要事例;
四、记录自己在听课时迸射出来的对解决某个问题有启发的思想火花;
五、着重记录老师每节课所讲的新知识、新见解;
六、着重记录老师介绍的知识规律;
七、着重记录老师讲的、自己正缺乏的知识;
八、着重记录老师讲的实用价值很大的知识。
我国已故著名词学家夏承焘,毕生勤奋读书,而且每读必动笔。在谈到如何做读书笔记时,他依据自己几十年的治学经验,总结了下面三个字:
即用小本子记。夏老的读书笔记用小本子,一事记一张,便于分类、整理。他把自己的笔记命名为《掬沤录》(掬:两手捧;沤:水泡)。因为清代学者章学诚在《章氏遗书》中,曾讲到过做读书笔记的重要,说读书如不做笔记,犹如雨落大海没有踪迹。《掬沤录》三字即取其意。
“少”是指记得精,每一条都用最少的文字记下来,。但要记得勤,条数要记得多。每个问题可记下许多条。孤立的一小条看不出学问、许多条汇拢来,就会加深对一个方面知识的理解。如此,每有所读,必有所得,累丝成匹,积沙成丘,就能逐渐使自己的知识渊博起来。
“了”是说对所说内容要透彻了解。记下一条,都要通过自己的认真思考、仔细咀嚼,然后才落笔。笔和脑并用,使学到的东西在自己的头脑里成为“会发酵”的知识。