传统文化类试题纷纷亮相，凸显了人们对传统文化的忧患意识，试题“擦车”的背后是传统文化走向衰落的严峻现实。
与传统意义上的中考过分重视知识与技能的考查不同的是，新的中考注重从“三个维度”综合考查学生的语文素养，尤其注重对学生的情感、态度、价值观等方面的评价。2006年，许多省市的中考题纷纷“聚焦”传统文化，引发学生对传统节日、民族文化作一次深切的关注和理性的思考。
我们来看一道试题。
例1（黄冈市）：阅读下列材料，写出探究结果。
材料一 西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”……
材料二 中国的节日同样魅力无限——那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯……绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生！
（1）用简洁语言概括上面两则材料的主要信息。
我的概括：
（2）在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摈弃，还是应该保留？请发表你的看法。
我的看法：
我的理由：
这是2006年黄冈市实验区的一道中考试题，材料勾勒了传统文化的无限魅力，同时，又呈现了传统文化正遭遇西方文化“侵略”的残酷现实。如何对待外来文化？这是一个见仁见智的开放性的问题，学生只要有自己的观点并且言之有理即可。可以认为应该摈弃，因为我们不可沉醉于过洋节，应该大力弘扬中国自己的传统文化，不能在多元文化的大潮中丢失了自我。当然，也可以发表保留意见，理由是在弘扬自己的传统文化的同时，也应该接纳、包容西方文化，这样才有利于中国的进步与发展。
传统文化引入中考试题的结果是，语文试卷变得厚重起来。对于这样既有厚度又有深度的问题，学生解答的过程其实就是对传统文化的一次思考，一次严肃的文化省察。它可以对广大中学生情感、态度、价值观进行一次较好的考查。
正因为如此，天南海北的命题者，都不约而同把目光凝聚在这一点上，试题出现了“惊人的相似”。
例2（江西省）：生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。
（1）用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。
（2）近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节 日。对此，你怎么看？请简要阐述观点。
对照一下就能发现，江西省的这道中考题同黄冈市如出一辙。第（1）小题的答案从黄冈市的题目的材料二中可寻得，而两道题的第（2）小题几乎雷同，考查的是同一个问题。
例3（陕西省）：请你参加与传统文化有关的学习活动，并完成下列题目。
（1）请根据所提供的信息填写相应的节日名称。①农历九月九日，有敬老和登高的风俗。②公历5月第二个星期日，用康乃馨花表达感恩之情。
（2）请根据下表显示的调查结果，回答下面问题。
认同程度调查结果统计表
①请简要概括青年人对中国传统节日和“洋”节日的认同情况。(不超过25个字。)
②你认为产生这种现象的原因是什么？请谈谈看法。
③结合“相关链接”，就如何“保卫”传统节日提出你的建议。
相关链接：
a．早在一千多年前，从中国起源的端午节就传到了韩国。从1967年开始，“江陵端午祭”就被韩国定为“重要无形文化遗产”，受到国家的保护与扶植。后又经过二十多年的精心准备，韩国的“江陵端午祭”于2005年被联合国教科文组织正式确定为“人类口头及无形遗产”。
b．2006年春节前夕，著名民俗学家高有鹏教授发表了《保卫春节宣言》，提出要保护春节等民俗节日和传统文化。他认为，文化不仅是一个民族的传统而且是一种尊严。针对韩国的“江陵端午祭”申遗成功，他认为“这既是中国文化的光荣，也是我们这一代的尴尬”。
c．一些传统节日的衰微不是因为节日本身太过陈旧，而在于我们的生活模式发生了变化。对于传统节日文化的弘扬而言，真正有用的永远是我们愿意并能够将之作为生活的一部分。
与黄冈考题的材料呈现不同，陕西省采用的是图表的形式，再加上“相关链接”，使反映出的问题更清晰、明白。同时，问题的设计很有层次，要求既有微观的把握也有宏观的认识。另外，问题的设计指向性明确，要求学生提出“保卫”传统节日的一些建议。
如何“保卫”传统节日呢？答案当然是丰富多彩的：可以加强保护传统节日的宣传力度，提高认识，增强意识；可以加大政府保护和扶植力度，尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳入“申遗”程序；可以进一步加强国际间文化交流，扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感；也可以坚持继承、保护、改造、创新并重的原则，挖掘传统节日的文化内涵，使其更生活化、人文化。
例4（南宁市）：我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。
示例：五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣。但见水手们和着鼓声，桨起桨落，动作刚劲。龙船如飞，争先恐后，紧张激烈。岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。
与上面几题的着力点不同，南宁市的这道中考题，考查的是学生的语言表达应用能力，但是，答题的前提是对传统文化的参与和体验，引领学生对传统文化的关注，可以说，其命题的思路同前面试题还是一致的。
传统文化类试题纷纷亮相，凸显了人们对传统文化的忧患意识，试题“擦车”的背后是传统文化走向衰落的严峻现实。作家冯骥才说过：“现在要紧的是，怎样做才能避免把传统扔得太快。太快，会出现文化上的失落与空白，还会接踵出现外来文化的‘倒灌’和民族心理的失衡。”保护传统，传承文化，寄希望于当代中学生们，这可能是此类题目蕴含的附加值，充分体现了命题者的良苦用心。
