主讲科目：物理
-广州市第三中学高三物理备课组
高考在即，考前30天是最后冲刺的关键时刻，此时考生的大脑处于最活跃状态，只要我们能够科学备考，结合以往的知识积累，仍有可能得到较大的提升空间。
【备考策略】
1回归课本 不留知识盲点
“情在书外，理在书内”，对能力的考查离不开课本知识。通过回归教材再次明确哪些是重点主干知识，对基本概念的内涵与外延进行比较，突出难点，抓住规律，不留知识盲点。
1.认真研读教材 关注新课程新思维
如探究加速度与物体质量的关系，小车在忽略摩擦的斜面上，改变质量，调整角度，用弹簧秤直接判断合外力的大小是否改变；又如，在研究竖直方向的抛体运动时，关注从运动合成的角度看，竖直下抛(上抛)运动可以看作在同一直线上哪两个分运动的合运动。
2.认真研读教材 巧妙利用重要插图
研究表明，一些很琐碎的东西记忆起来比较困难而且易遗忘，但如果将这些事情以一幅图画的形式记在脑海中，那记忆就会变得轻松和牢固。其实我们也可以利用这个理论帮助进行复习。在物理课本或参考书中，有很多带有大量信息的重要插图，如果利用好这些插图，就能有效地帮我们记住一些平时容易遗忘、忽略的细节。例如：放射线穿透能力的强弱这个知识点上，很多同学很难记住三种射线穿透能力到底有多强。其实大家可以看看选修3-5p77上的“三种射线的穿透能力”图：
在图上从上到下排列着α、β、γ三种射线，从图片很容易记得三种射线穿透能力的强弱，并且可以记住他们分别能穿透什么材料。这样就能很轻松地记住这些容易忽略的边缘知识。
在复习实验的时候也要注意实验原理图的记忆，这有助于我们将一些容易遗忘的细节记住。例如验证牛顿第二定律的原理图，记得木板是倾斜的，那么就不会忘记要平衡摩擦力这个细节。如果记住了课本上用多用电表测电阻的步骤的几个连环图，就会记得用多用电表测电阻时必须两笔短接用电阻调零旋钮调零。利用图片帮助记忆其实是充分利用大脑，突破记忆极限的一种很好的方法，所以千万不要轻易略过这些重要的插图。
3.认真研读教材 重视物理学史
在新课程标准与旧考纲的比较里，物理学史是被加强了的部分，在这几年的高考中也是热门考点，要给予足够的重视。2006年高考中，物理学史有两道选择题和计算题中的一部分，占了十多分，但是很多同学对这部分知识给忽略了，本来只要稍加留意不难拿到的分数就给丢了，轻则冤，重则致命！复习这部分知识时，可将那些最容易遗忘的知识点用纸条记下来，利用零散时间随时拿出来看，直到把它记熟为止。
2用“空提纲”清理知识死角
在高考试题中，力学和电磁学所占的分数约为43%，共计占总分数的86%，是高三复习的重点内容。而热学、光学、原子物理的知识不像力学和电磁学知识那样系统，显得杂乱、零散，但是这三部分知识内容在高考中要求不高，因此这占14%分数的题目对你来说，可能都是能力水平范围之内的，只要知识上不存在“不知道、说不清”的现象，通常都可以将分拿到手。特别是在高三复习进入“白热化”的最后阶段，如何复习这些不系统的知识内容？对于散乱的知识死角，可以利用“空提纲”唤起记忆及加以巩固。
“空提纲”就是提纲上只有问题而没有答案。如果你对提纲中的某个问题能够回答出一些，但并不全面，或感到没有把握，则说明你对这样的问题需要进一步求甚解。下面附上选修3-5的原子物理“空提纲”示范。
1.什么的发现使人们认识到原子是有复杂结构的？
2.α粒子散射实验中看到的实验现象是怎样的？α粒子散射实验给人的启发是什么？
3.卢瑟福和汤姆生的原子模型分别是怎样的？
4.玻尔理论的三个主要内容是什么？
5.第4能级的一群氢原子可能发射多少种光子？能量各是多大？
6.氢原子吸收光子后发生什么变化？多大能量的光子能使氢原子跃迁？多大能量的光子能使氢原子电离？
7.三种衰变的本质各是怎样的？原子核的构成发生了什么变化？如何计算发生几次α、β衰变？
8. α、β、γ射线的速度、贯穿能力和电离作用分别是怎样的？
9.什么叫半衰期？物理或化学状态改变时，半衰期会随之变化吗？
10.质子、中子和正电子是怎样通过原子核的人工转变被发现的？
11.放射性同位素有哪些方面的应用？
12.磁场中的衰变：轨迹为外切圆时是什么衰变？轨迹为内切圆是什么衰变？轨迹半径与电量有什么关系？
13.什么是爱因斯坦质能方程？核子结合成原子核时是释放能量还是吸收能量？怎样求核反应中释放的核能？
14.可控裂变反应和不可控裂变反应各有什么应用？什么是热核反应？热核反应有什么实际应用？为什么可控核聚变是较理想的能源？
3错题过关
查缺补漏关注高新技术
解错题是成功之母，反思是成功之父，整理是成功之路，纠错是成功之行。
将自己做过的练习、试卷，特别是老师讲评过的，集中起来成“错题集”，专门看“错题”，仔细琢磨其中的知识点及与其有关的知识内容，不清楚的，一定要回归课本看懂，或者与同学讨论、请教老师。建议使用一小时以上的整块时间进行。
