一位家长在接送孩子时，说起自己的儿子就忧心忡忡：“我儿子太任性了，他只要看上一样玩具，就非得要我们给他买。要不然，他就大哭大闹，在地上满地打滚儿，弄得我们一点办法都没有，真担心他长大后变成一个小霸王，我们该怎么办啊？” 任性是儿童一种以自我为中心的不良心理品质。从心理学的角度来看，任性是儿童意志薄弱、缺乏自控能力的表现。具体可表现为：自我意愿不愿受制约，一味地要从心理上、行动上得到满足，而一满足又刺激着更多、更大的不满足的心理活动产生。 孩子在3岁前都会表现出或多或少的任性，这是因为这个阶段的孩子总是以自我为中心，无法了解他人的心情而产生的。 随着年龄的增长，有些孩子的任性行为会逐渐减少，但是，有些则会愈演愈烈。不少家长都在饱受孩子的任性之“苦”，当面对任性宝贝时，家长往往感到束手无策、担忧焦虑，甚至还会用体罚来解决问题。该如何应对孩子的任性，已经成为很多家长最头疼的问题之一。 孩子的任性与其所处的年龄段有密切的关系，“自我中心化”的思维特点使孩子较多地关注自己的需求，“移情”能力发展低下也使孩子无法体察他人的心情。因此当需求不被满足时，往往会表现得任性。随着心智的成熟，性情的稳定，分析问题能力的逐步提高，孩子的任性行为也会逐渐减少。当然，这种自然的发展是建立在正确的家庭教育基础上的。 有些家长会觉得孩子的任性是遗传的结果，其实遗传只是为孩子的成长提供了生理基础，后天环境才会对孩子的发展起重要的作用。 所以说，后天的教养环境，教养方式失当是造成孩子任性的根本性原因。 娇生惯养惹得祸 娇生惯养的孩子总是以为自己能够要风得风、要雨得雨，家长一味地满足使孩子更是认为自己的要求是应该的、正常的。因此，一旦出现父母能力所不及的事情，或者父母认为孩子应该有所制约的时候，孩子便会表现得非常任性。因此，宠爱必须适度，适度的爱是避免孩子滋生各种心理、行为问题的首要条件。 家庭教育的随意性 有些家长对孩子有耐心的时候循循善诱，没有耐心的时候生气暴躁，或者听之任之。而家庭成员之间教养方式的不一致性也使孩子无法形成正确的、同意的行为模式。比如，孩子在面对溺爱自己的奶奶时表现得非常任性，面对严厉的爸爸时则唯唯诺诺。这种环境下长大的孩子时而任性时而又温顺听话，对孩子心理的成长是非常有害的。 有的家长经常为避免孩子一时地任性而做诸多不切实际的许诺，认真的孩子一旦知道这是个骗局之后也会表现出极端的任性。 面对任性的孩子，家长一方面要矫正失当的家庭教育，一方面也要理智分析孩子的任性之举并妥善应对。 1、避免溺爱，适度满足 无度的爱，会激发孩子无度的索求；理智的爱，则能让孩子学会合理的要求。家庭成员之间应注意相互监督，对孩子采取一致的教育态度和方法。妈妈不允许的事情，在奶奶那儿依旧行不通，爸爸这儿是红灯，爷爷那儿一定不能开绿灯。 2、建立规则，事先提醒 家长要了解孩子常常会在哪些方面“任性”，并为其设立一定的规则。比如每次去商店只能买一样玩具，快到正餐时限制他的零食摄入等。在设立规则后，还要事先给孩子提个醒，这样能够让孩子时刻记住规则，并且做到自我约束。 3、不闻不问，知难而退 不少孩子会因为要求得不到满足而“耍无赖”，家长常因为心疼、或者面子上过不去等原因无奈之下“屈服”于孩子。一旦孩子发现这个方法有效，他便会一而再、再而三地故伎重演。因此，当孩子靠“耍无赖”威胁家长时，家长应该采取冷处理的方法，孩子大多会因为自觉无趣，知难而退。 4、因势利导，转移注意 转移孩子的注意力也是一个不错的办法。如当家里已经有很多小汽车的情况下，孩子还是非要家长再买一辆，家长就可以引导孩子“这个汽车看上去太小了，我们一会儿去马路上看大汽车。”“快看，那个小妹妹搭的积木好高啊，我们也去试试！”用有趣的事物来分散孩子的注意力，可以减少孩子任性情绪的发生。 5、撤销特权，适当惩罚 由于孩子辨别是非的能力有限，许多家长发现和孩子讲道理是徒劳的。因此，当孩子在任性的时候家长不妨采取适当惩罚的手段，如孩子不愿意准点睡觉，那么就少讲一个故事；如果孩子总是不收拾玩具或者损坏玩具，则取消一次买玩具的约定。 借助合理惩罚是为了让孩子知道类似的行为不受欢迎，所以，惩罚不是目的，只是一种手段。适当的惩罚，能够让孩子知道任性要付出代价。 （摘自《健康娃娃》）
