中专学校优秀教师申报材料大全【篇一】
“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……当初为人师，我把它工工整整抄在日记本的扉页上的时候，“用爱心撒播希望，以真诚善待学生”便成了我无言的承诺，成了我二十多年从教的动力。
一、初尝为师之乐
记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功;后来我又想做伟人的妻子，也失败;现我想通了，我要做伟人的老师”刚参加工作时，我便带着“做”伟人老师的欣喜整天倘佯于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻，于是，每天，我早早来到教室，望着同学们陆续走进来，耳边随之飘来一声声问候，有时候来不及回应，他们会再叫一遍，我被这份亲密感动着;为了提高纠错效果，我把批改作业地点移到教室，这时候，总有几个学生静静地站在桌旁，一个把老师批好的作业发下去，一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开，我被这份默契感动着;患感冒的时候，我的嗓子因疼痛而有些沙哑，为了不耽误学生的课，我坚持走上讲台，而首先映入眼帘的便是一杯开水，还漂浮着几粒胖大海，我被这份真情感动着……每每想到这些，我就会想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人力量。初为人师，心间已被感动和爱充满，我将带着他们一路前行。
二、奉出母亲般关爱
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱也是一种把全部心灵和才智献给孩子的情感。这种爱是无私的，它毫无保留地献给学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊;这种爱的回报是丰厚的，它会从心灵深处发出回音。我在陈河中学任教时遇到的这样一件事：有一个学生，在一下时转入我班，他刚来时学习成绩很不好，而且精神状况也不佳，经了解得知，这孩子父母离婚，跟着父亲生活，可他父亲平时在外打工无暇顾及他。孩子跟着有病的奶奶生活，这种不幸的家庭遭遇使他幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重，面对他，我知道他最需要的是什么，一种强烈的责任感，让我下决心要用心药去医好他。平时，我利用课余时间跟他谈心，鼓励他“人穷志不能短”;天冷了，我提醒他加穿衣服;没钱买饭了，我把口袋的零钱递到他的手里……记得有一冬天，他的手上早早地就长了冻疮，我是看在眼里，急在心上，于是，我把自己孩子戴的半截手套送给了他，当我为这有点破旧的手套不好意思时，他却紧紧地把手套贴在胸前，向我鞠了一躬，眼泪汪汪地说：“老师，我会努力的!”听着他动情的话，我的心被震撼，我深切地感受到一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的效果。后来他振作起来，学习成绩也突飞猛进，毕业时以较好地成绩考上高中。如今他已是一名医生，他总会不时给我发个信息，问问我的近况，每次我看到他的信息心总是甜的。各位同仁，当你报以学生以母爱，他定会回你以子情，这么多年来，我总是以一颗母亲的心关心着，爱护着那些需要呵护的心灵，让他们的人生少一份缺憾。然后，面对自己的孩子时，我感到有点愧疚。记得孩子刚上高中那年三八妇女节，他递了一个贺卡给我，上面有句话让我至今难以忘怀：“妈妈，你总是把你的学生看的比我重。”唉说来惭愧，由于把更多精力投在学生身上，加上爱人也不在一起，这样对孩子的关照也就少多了，记得有一次，中午上学临走时喊儿子起来上学，喊了几遍他还没起来我一下火了，因我要到学校去看中自习，当我掀开他的被子时，看他满脸通红，原来孩子发烧了，可我又急着上班，没办法，只好给他吃点感冒药，就急匆匆地赶到学校，一直到放晚学后才带他去看医生，想到对儿子的关爱真得很遗憾，可是为了学生有时不得不牺牲一些，谁让我是个老师呢。
三、诚恳地认个错
“教师的威严是不可侵犯的”也许已成了定论，教师在学生面前享有绝对权威，错也是对的，你是服也得服，不服也得服，这种高压手段也许会让学生一时服气但不会长久，真正的“师严”还要靠我们自己去呵护。那是xxxx年的事了，那年我代的是毕业班，也是从那年开始体育学业考试成绩要加到中考成绩去，也许是太想好了吧，总担心那些好学生会在这方面吃亏，于是加强训练是必须的了。记得有次体育课，由于学校当时只有两个实心球，只好把男女生分开练习。女生先练习跳绳，男生分成两队练习掷实心球，因为当年加分只对上省示范高中起作用，所以对那些上省示范高中无望的学生练不练都无所谓，可是有几个成绩不太好的学生仍占着实心球在练习，我的心中真是一个急呀!可又不好明说。只见那个叫姜啸的同学，个子大体格好，球掷的远，可文化课成绩却不尽人意，也许是他在体育方面有这份天赋吧!所以是越投越带劲，根本就没有走的意思，而那些文化课好的同学好长时间才能投一次，我实在忍不住就上去对他说：“你可以去打打篮球了。”他当时什么也没说放下球就走了，我心里还暗暗高兴，这下他们可多练几次了。不一会我的手机响了，一看是条短信，便读了起来：“老师，你带着有色眼镜看人，操场也分好生差生吗?……”后面的话有点不礼貌了，没有署名，我的头皮一炸，这是谁发的?正想着又来了一条，内容和前面的一样，这会是谁发的?姜啸?我的火直往上窜，我想叫学生把他喊来，可转念一想不行，我得冷静!既然都这样发了，说明他们有意见，我现在就把他找来，万一不是他发的呢?或者是他发的可他不承认又怎么办?再说这件事确实是我处理的不当，能怪学生吗?我不停地问自己，我也不断地是想如何解决这个问题，一直到下课我都装作没事人样，我看到姜啸从我身旁经过时显得很紧张，我清楚是他发的，他虽然成绩不太好可他的人缘还不错，处理不好会激化矛盾。既然这事我做的不对就得向学生道歉，向学生认个错，我暗示自已，没什么大不了的，老师又不是圣人，犯错也是常有的，只要能勇敢地承认，错误也许会得到学生的谅解。在自习课上，我先向同学们道歉，然后把自己那样做的一片苦心如实说出来，最后再一次向同学们道歉，没想到是我的对不起还未说完，班里竟响起热烈的掌声，姜啸同学拍得最有劲，我当时很是感动，也很是庆幸，庆幸自己没有冲动，否则真把师严丢了。这件事过去已有两三年了，可仍让我感触颇深，我们老师有时为了所谓的面子，明知自己错了也不愿诚恳地认错，你可知道，当你弯下腰的刹那，收获的便是一片蓝天……
四、建立交流平台
及时地了解学生的心声，成为学生的知音，这就需要一个交流的平台，我就用读书写札记的方式来实现这个交流，每天让学生把自己看到的美文感受写下来，不过你也可以通过札记本来诉说自己的困惑，我每天在批改学生札记时，当看到有学生吐露心声的内容就会特别的关注，及时地帮他们分析原因，替他们出谋划策，让他们以更健康快乐的心情投入到学习中去。把札记成了我和学生谈心的一个新平台。
记得在开学没多久的一次札记中，毛克平同学就这样写道：刘老师，这几天我很苦恼，新来的英语钱老师好像很不喜欢我，上课总好像在找我的茬，我现在都不想上英语课了。我一读到这，心想，坏了，他对钱老师有抵触，要不及时地帮他调整，就有可能影响到他的英语成绩，于是我便回道：你是个聪明可爱的孩子，王老师因特殊的情况不可能再来教我们英语了，我们要接受这个现实，我们现在无法更换老师，那我们就努力地去适应钱老师吧，钱老师教学经验可丰富了，他的英语也教得可棒了，再说他刚教我们不可能对学生有成见，是你想多了吧!也许他认为你是个学英语的料子，想让你的英语能进步更快点，所以便多关注了你些，你可别不领情啊，换个心态你一定会有不一样的感觉，过了两三天后，他又在札记本上写道：刘老师你说得真对，钱老师真的很关注我，我开始喜欢上他的课了，我在他的本子上画了一个大大的笑脸!札记本成了我和学生谈心的新平台，我会及时地帮他们分析原因，替他们出谋划策，让他们以更健康快乐的心情投入到学习中去。
五、打破常规，迎接春天
随着素质教育的推广，我校的教育也迎来了改革的春天。一次，校领导的一句话触动了我，有的老师教了30年书，只相当于教了一年，因为他们只教一年而重复了29次，这话使我警醒。是啊，新世纪是一个需要开拓、充满生机的时代，创新已成为时代的主流，所以，为了承诺中的那缕阳光能更五彩斑斓。我联合本年级的其他语文老师在教学中开始了大胆的创新，设置小品剧，安排辩论课，有效地提高学生的文化素养，在作文教学上，实行“自改互评”作教学模式，放手锻炼学生自我修改，自我评价的能力，努力提高了他们写作积极性，我是个个性很要强的人，我的一贯宗旨是：“要么不干，要干就要力争最好。”并且我还常常用它来要求我的学生，可是我也知道在对学生的教育上存在这样一种现象：“喊破嗓子，不如做出样子”。所以我利用一切可以利用的时间自我充电，在教学之余，努力抽出时间向其他老师学习，有时一学期听课多达二、三十次，博采众家之长，摸索什么样的课才是学生最喜欢的，为了紧跟上时代的步伐而不被淘汰，经常上网了解最新信息，向名家学习先进经验，在学校组织的教研活动中，积极参与，默默耕耘。虽十分辛苦，一路行来，也采撷下累累硕果：所代的学科在年级评比中总是稳居榜首，所代的班级也经常被评为先进集体，本人也多次被评为镇级、区级优秀教师，07年还被评为区级优秀共产党员，xxxx1年被评为区级骨干教师。“事实胜于雄辩”，我以我的实践向学生证明：“天道酬勤”，“一份付出，一份收获，”当你付出汗水时收获得便是春天。
“桃李不言，下自成蹊”，付出的同时，我也体验到人生中最大的快乐，每个教师节，一张张饱含深情的贺卡，一条条热情洋溢的短信，从四面八方纷至沓来，这时我的心里总是填满了骄傲和自豪。每届中考志愿刚填完，总会有学生带着鲜花来看我，我的内心最柔软的地方总是一次次被感动着，这些无声的言行时时激励着我，我也默默的发誓，为了这些淳朴的孩子，无论何时我都要把教师工作干好，不求辉煌一生但求踏实一世!我会用母亲般博爱去爱每个学生，我同样也会收获着学生们发自内心的真爱。
中专学校优秀教师申报材料大全【篇二】
带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。有人说教师的职业是叶的事业，衬托出花的娇艳，酝酿着果实的香甜。我觉得教师更像园丁，一片诚心育桃李，满园春色竞风流。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯已有16个年头了，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;得到了同事的赞许，领导的信任。
爱是教育的起点，用爱才能点燃学生的心灵。xxxx年，我所教的五年级学生侯振飞，淘气、顽皮，并且倔犟，上课很少听讲，经常在桌下搞小动作或玩，课下经常打闹，作业不写，学习成绩非常差，是一帮孩子的小头领。他的爸爸常年在外跑车，妈妈也管不住他。因此一开始我就对其进行思想教育，要求他以后端正学习态度，可是过后丝毫不起作用。因为他对学习已失去了信心，产生了厌学情绪，并对老师也有抵触情绪。恰巧有一次，他生病了。我发现后并准备送他回家，他死活不让。于是，我就给他的妈妈打电话，却怎么也打不通。我知道这是一次很难得的机会，就用命令的口吻说：“上车。”也许是因为他身在病中，所以他顺从地上了我的车。我带他到乡卫生院先看病，然后给他找来热水并服了药。第二天，他的妈妈带着他来找我，一是表示感谢，二要还给我所垫的医药费。我说：“这是我应该做的。振飞不仅是你的孩子，也是我的学生.钱我是无论如何都不会要的。”从这以后，他简直像变了一个人，每次见到我，离很远都主动给我打招呼，还经常帮我管理班级事务。同时，我又通过多次找他谈心，告诉他："有缺点不怕，只要有决心克服，改正了就是好孩子，但关键还是要靠自己的努力。"并让成绩好的学生和他结对子，在学习上帮助他，同时和家长沟通，取得家长的配合。就这样，孩子的坏毛病慢慢地改正了，成绩也进步了，第一学期期末就被评上了“进步之星”。像这样成功转化的事例，数不胜数……
爱岗敬业，无私奉献。我校因是本乡乃至全县教育界的一面典范，各级领导经常到我校检查并指导工作。一直以来，每天上午踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总有忙不完的事。每次复习，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上幼儿园的儿子总是不解地问：“妈妈，你们校长为什么总是给你留那么多的作业?”我总是笑笑说：“是呀。”为此，我很少有精力来关心我女儿的学习，以致于女儿的数学成绩一直到三年级才赶上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，特别是女儿的那次生病，因我疏于照顾，高烧不退，不得已我才把她转进县医院。安顿好之后，我白天上课，晚上再去医院照顾她(她的爸爸在外地工作)。每次走时，女儿总是泪眼相送，这也将成为我心中永远的痛。是啊，自己欠亲人的的确太多了 ，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，我却把感情的天平倾向了事业。
潜心教学，在业务上精益求精。我深知"要给学生一碗水，自己就要有源源不断的水源。"为此，只有通过不断学习，与时俱进，才能更好地服务于学生。因此，我虚心学习，积极参加各种培训学习和教学研究活动，不断充实自己。为上好每一节课，教好每一个学生，我不知疲倦，孜孜以求。在教学中，我认真钻研教材，潜心研究教法，虚心学习他人的经验，力求精益求精。为了精心研究和设计每一节课，我常常冥思苦想;为了一个小小的细节，我反复推敲;为了寻找一个最佳的教学方法，我不知查阅了多少书籍资料。只为力争做到因材施教，教书育人。
一分耕耘，一分收获。在乡水平测试中，我所带的数学、英语两门学科年年取得前三的好成绩。在教学工作中曾多次受到校、乡、县、市和国家各级领导的表彰。比如：骨干教师、优秀教师、优秀班主任、优质课教师、文明教师等等。特别是xxxx年十月我参加了在辽宁鞍山举办的第十届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛，并荣获大赛一等奖;而且我是虞城县小学组参赛选手中唯一来自农村并获奖的。同年，我又被教育局评为“先进个人”。随后，我的事迹在《京九晚报》的xxxx年3月29日版被报道，并参加了xxxx年3月教育局组织的巡讲活动。
知识就是力量，随着科技的飞速发展，我不自满于国家级的荣誉，并再次参加了我县举办的第二届信息技术与课程整合优质课大赛，不仅又一次取得了一等奖的好成绩，而且我还学会了电子白板的运用。随后，我又下载了电子白板软件，在电脑上练习使用。这样，我的信息技术水平又迈上了一个新台阶。
不管以后从教的道路上是荆棘丛生，还是沼泽密布，我都会一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又充实的职业。耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭，世事沧桑;任凭青春流逝，红颜憔悴，我都会守护心中的这盏希望之灯;树万世之师表，铸不朽之师魂，无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣而神圣的称号。“捧着一颗心来，不带走半根草去。”带着对教育工作的无限热爱，我愿为虞城的教育事业添砖加瓦，贡献自己微薄的力量。
中专学校优秀教师申报材料大全【篇三】
xxx中专已经整整13个年头，从事班主任工作已满12年，我觉得作为班主任最幸福的时刻并不是什么荣誉和奖励，而是学生真心的“谢谢”，是学生的“出于蓝而胜于蓝”，更是学生尘封多年对老师的爱戴和崇敬。
12年的班主任工作，我深刻体会到：做一名职业学校的班主任如何让我们的中职学生健康成长，又如何让他们学会一技之长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。在从事班主任工作的12年中，我体验了班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦及甘为人师的幸福，因为看到学生对你的理解，看到学生的成长和懂事，内心是欣慰的。
用我们的爱心和责任心帮助每一位学生走上新的人生历程：学生100%就业，毕业生中有的已经升任为部门经理，有的成为业务骨干，有的自己开了公司;毕业生中还有一部分学生考入高校继续学习深造。学生的成功，便是我们老师最大的幸福。
一.以爱施教，关爱学生，这是班主任工作的前提。
我做班主任的第一步，就是首先了解学生，掌握每个学生的兴趣、爱好、特长和优缺点，乃至于家庭环境等。只有及时了解学生的思想活动、情绪变化，才能对症下药，引导学生走向积极健康的人生。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也信服你这个班主任，班级就好管理了。
诸某是10级班级里的一位男生，入学成绩仅300多分。他纪律观念很差，课堂上说话，和老师顶撞更是常事;平时自由散漫，小错不断，而且在班级中很有影响力，可以说是班级中最大的一个祸根。作为班主任的我对他的批评教育根本毫无作用，还时时感受到来自他眼睛里面对我的那种强烈的敌对情绪。对此，我进行了深刻地反思，怎样才能激发出诸某内心的美好情感呢?我思索着，寻求着解决办法。
一天下午的自修课上，他在偷偷地玩手机，被我发现后，他显得非常不安，迫于我班主任的威严，他乖乖地交出了手机。傍晚放学后，他来到了我的办公室.不停地哀求，我略觉诧异，以他的个性和原来的“事迹”，似乎没有这么“低三下四”地求过人，我觉得有点不寻常了。就让他坐下，开始了我们的长谈。他一直苦苦哀求的一句话是：“别告诉我爸爸妈妈，别告诉我爸爸妈妈 !”以他的年龄个性不是怕的问题了，恐怕一定是另有隐情。随着我的倾听，他的声音竟然颤抖起来，我的心也被震撼了。我记得很清楚，他跟我说的一番话：“徐老师，其实我不是现在的爸爸妈妈亲生的，我有两个爸爸，两个妈妈，这个手机是我的亲妈在生日那天送我的，是我骗她说学校有很多同学都在用手机了。徐老师，我错了，千万别告诉我爸妈，我养妈目前养病在家休息，身体一直不好，家里只有我爸爸在工作赚钱，我不想令他们生气、伤心，更怕他们对我失去信心，那是一种绝望!”随着他的诉说，一个大男孩的眼睛红了。面对他的坦述，不由得我心理触动了，他能把他的身世可以说是他的隐私说给我听，这是对我何等的信任和坦诚啊!听完后我觉得教育的目的达到了，学校要教育什么样的学生呢?无非是有自省能力的、知错能改的人，那么可以说此事对他的触动已足够。我也相信了他改正的决心，当然也答应他的请求。
自从那件事情后，他一改以往的坏习惯，而且还做了我的得力助手—班级的纪检委员，在学习上也树立了信心，因此各方面都取得了很大的进步。可以说我和他既有师生情谊，同时也有那种朋友间的信任。该生在一年的实习当中，也时不时地向我汇报他的实习情况，我深刻记得他跟我说过的一句话：徐老师，你是对我最好的老师，我这一辈子都会记着你，是你改变了我。听了这样的话，我真的感到很欣慰。
对于学生，我相信没有爱就没有教育。爱是一种情感交流，只有用爱心去感动学生，学生才会接受老师的教诲。记得07年的某一个双休日，我的腰椎间盘突出病情突然严重，痛得我坐也不行、站也不行，医生建议动手术或者做保守治疗，面对这种状况，我只能向单位请假2个星期，但是我实在放心不下我的班级，所以我只能给我的学生写信，写我的处境，写我相信他们，写我对班委的要求，写我对同学的牵挂等等。同学们看信后都哭了，纷纷给我写信。在班委的带领下，班级稳定了，同学们也成熟许多，各项工作有条不紊。有的老师奇怪地说：这个班老师在与不在都一样。是啊，难以想象一个职高的班级居然能学会自我管理，自我约束。现在他们已经独当一面，有的是部门经理，有的是业务骨干，有的自己开公司。聚会时他们还说：老师，我们在您身上学到太多的东西，做事认真、爱心、善良、坚强、勇敢;尤其是爱心，它一直陪伴着我们渡过每一个坎坷挫折。
对于学生，无论其品学兼优还是令人头疼，均一视同仁、公平公正地对待。对于职高的学生，不良的行为习惯已形成多年，要给他们时间、给他们机会一点点去改掉。放大优点、缩小缺点，就会觉着他们也有很多的可爱之处，这样心态就会平和了许多。孩子们是单纯而可爱的，他们的每一个点滴的进步都会让我欣喜不已。
二.帮助学生挖掘亮点，让学生体验成功，走向成熟。
无法升入普高，是学生选择中等职业学校的普遍原因。自信心不强、学习习惯不良、对学习没兴趣、意志力薄弱、心理问题严重，是职校学生存在的普遍问题。对于体验了太多的失败、承受过太多的批评的职校生来说，他们更渴望发自内心的尊重和前行路上的肯定。
我觉得职校的学生脑子活、歪点子多、有自己的主意，他们并不笨;同时，为人热情、争强好胜、讲义气等，又是他们身上的显著特征。怎样挖掘出他们的潜能，使其走向成功之路呢?
我所带的每一届学生在新生入学后，我会做一块班主任赠语的牌子：“不管你们以前是好是坏，自从你们踏进这个教室，班主任眼里只有现在的你，让我们认真对待每一天”。使每一个新生都有一种亲切感，都有一种重新来过的感觉。在开学一周内我组织同学们召开《我能行—找优点》主题班会。其实每个学生都有自己的可爱之处，每个学生都有自己专长优点。我是这样认为的，我也怀着这样的自信发掘着每个学生身上的闪光之处!在我和学生的共同努力下，每个同学都找到了自己的优点—有爱做家务的、有爱帮助别人的、有善于沟通交流的、有爱干活的、有喜欢时尚音乐的、有对朋友讲义气的等等。学生们很在乎自己的优点，他们也在平时的学习生活中，努力把自身的优点延伸、放大。自信心的恢复，使学生们拥有强烈的集体荣誉感。家长会上许多家长反映：孩子进入职高后懂事了，会关心人，主动做家务了。在班级工作中，也形成了“人人找事做，事事有人做”的可喜局面。
在平时的学习中，我非常注重强调学会做人、学精技能，并且召开班会《走向成功》。作为既是班主任又是专业教师的我，经常与学生共同调研未来工作所需要的知识技能，这样便于学生们给自己制定每个学期的知识目标和技能目标，列出阶段计划，相互鼓励，共同前进。制定计划后学生学习的劲头更足了：调皮捣蛋的学生少了，追着老师问题的多了;上网聊天的少了，探讨技能的多了。到了第2年的下学期每位学生都取得了2本专业技能证书。 经过三年的努力，让我们的职高学生变得快乐，也有工作了。当初进入职高无奈的选择，变成今天无悔的选择。这就是作为职高班主任最欣慰的地方。
12年的班主任工作使我的境界升华：班主任代表着学校，肩上扛着对家长的责任;班主任代表着家长，双手捧着对家长的义务。虽然干不出惊天动地的业绩，但我可以用爱心塑造学生、以真诚感化学生、以人格熏陶学生，让师爱在教诲中闪光。
