篇一：计算机研究生职业生涯规划
古人云：“凡事预则立，不预则废。”对于个人的职业规划，我想同样是这个道理。因为“人生就是一部作品，谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目”——莎士比亚。 职业生涯规划不仅仅是告诉自己今后做什么职业，怎样去实现职业目标，更是一次自我心灵的对话，规划之后让我们真正的剖析自己从而了解自己，了解自己的性格、能力等人格素养。有助于我们发掘自己的潜能，以使自我完善的过程中更有针对性。职业生涯规划也是一个提升自身价值、增加自我能力砝码的重要途径。深度自我剖析最直接的意义就是我们在选择职业的时候不会盲目，像无头苍蝇一样乱打乱撞，当别人都在盲从的时候我们为自己选了一条正确的路就是成功的开始。因此，职业生涯规划对我们提升自我价值、完善人格品质以及提高自身就业竞争力都有很大的促进作用。
二、自我分析
生活上，我是一个有爱心，有同情心，乐于合作和身边的人合作的人。生活中希望得到别人的赞同和鼓励，对冷淡和不友善会感到受伤害。重视与别人的关系，易觉察出他人的需要，待人友好、具有较强的集体荣誉感和责任心。看到周围的人舒适和快乐，也会感到快乐和满足，对于别人的批评和漠视比较敏感，对于竞争和冲突会感觉到不愉快，因此我会尽力避免发生这样的事情。
工作上，我是一个做事踏实，一步一个脚印的人。做事情喜欢求稳，也很实际，对细节和事实有较好的记忆力，并且希望别人也如此。着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当，喜欢自己成为活跃而有用的人物。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作，在工作中喜欢和别人合作，具有一定的组织协调能力。
学习上，我是一个刻苦认真的人，能按时完成老师交代下来的各项任务，并积极的阅读各类书籍，提高自己的知识面和理论水平。在遇到不懂的问题时能查找相关的资料或问老师、同学，能不断地总结改进学习方法。
三．职业道路分析
作为一名普通本科学校的研究生，距离找工作的时间不足一年了，看到研三学长们不断前往东大参加招聘会的忙碌身影，我默默感到一种无形的压力。中日
钓鱼岛争端以及日本企业的退出，激烈的就业形势以及企业对人才的严格要求，都无形地加大了求职者的就业压力。
我对自己选择的专业并不很热衷，但在五年前填报高考志愿时候就选择了他，并一直无怨无悔的走了下来。我学的是计算机科学与技术专业，编程能力一般，大四毕业的时候也参加过近二十场招聘会，但由于编程能力差和缺乏项目经验，多被拒之门外，后来不得不调剂到了辽宁大学。分析其原因，主要是本科时候玩游戏太过严重，没有好好练习编程。尽管我以图灵作为偶像，可是我只拿出图灵百分之一的努力，又岂敢妄想他伟大的成就。记得考研那段时间读到一则小故事，很受启发，其大意是：一名成功的企业家应邀作一次演讲，讲毕，一听众问道“你讲的差不多我们都知道，可是我和你怎么差别这么大呢？”企业家回答：“因为你们仅仅是知道，而我是做到。”我反思为什么我没有做到呢，是因为我没有严格要求自己。
我不是先知，无法预言未来，但对近期而言，我还是要做一个规划，定一个目标的。在研三上学期，一定要把工作定下来，否则到了研三下学期，会亚历山大的，很容易变成杯具，即毕业等失业。我想去北上广深大城市，因为那里环境好，发展潜力大，视界开阔，但对于严峻的就业形势和自己的平凡能力，我也不会放弃进入中小城市，等有了工作经验，再跳槽到大公司去。对于未来的规划目标是：进入大公司，做一年的程序员，第二年升为初级软件工程师，第四年升为高级软件工程师，第六年升级为架构师，第八年开始精选项目经理，再后来就是总监、总经理。我不是先知，计划的太远也无太大意义，再者，通往未来的路上变数很多，或许会转业，或许会跳槽，或许会加入某个合伙人，等等。图灵是我的偶像，我也会在业余时间深刻钻研某个计算机的主流方向，渴望将来的某一天夺得图灵奖，那才是我埋在心底多年的愿望和无上的荣耀。
四、结束语
梦是美好的，路是坎坷的。有了一个完善的职业规划，在未来的坎坷道路上就能少受些颠簸之痛，就能自信十足的向着美好的目标前进。当然，我也不会顽固地守着自己规划的道路，一味的执着追求某个不十分切实的目标，审时度势、与时俱进才是竞争道路上的生存法则。见风使舵虽然不怎么好，但若它能迎风破浪，也未尝不是一个好的选择。
篇二：计算机研究生职业生涯规划
职
业
生
涯
规
划
书
开封大学软件学院
计算机应用一班
学号：20xx111224
姓名：王高阳
我们向往着美好的明天，所以一直在为我们的梦奔波。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己进行了职业生涯规划设计，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。
一、个人资料
姓名：王高阳
性别：男
出生年月：19xx年x月x日
性格：外向
学历：大学大专一年级
专业：计算机应用技术
座右铭：思想有多远，我就能走出多远。
二、自我总结
1、兴趣爱好：
业余爱好：读书、听音乐、体育、滑旱冰
心中偶像：比尔.盖茨、成龙
喜欢的文学作品：《军事记录》、《一千零一夜》、
喜欢的歌曲：《星星点灯》、《水手》、《我的未来不是梦》
2、我的优点：
（1）我的兴趣比较广泛，对事物的接受能力强；
（2）社会实践能力以及组织协调能力较强；
（3）对人诚恳，大方，喜欢与人交流社会交际能力强；
（4）特长虽然没什么特别突出的，但我认为我开朗的性格以及交际、
实践能力就是我的特长。
（5）我喜欢看一些历史、军事、地理之类的书，对我们中国的历史文
化有较强的认识，对国外的知识有较多的了解，同时还喜欢看一
些感情色彩较浓的散文；
（6）做事情计划性较强；
3、我的缺点：
（1）我的缺点还是比较多的，自己最大的缺点就是有时候做事情会比
较粗心，有时可能会丢三落四，做事情有时候会比较冲动，考虑
问题不全面。
（2）由于性格比较直，所以有的时候或许会得罪一些人；
（3）我的字写的不好，这也是一个缺点；
（4）我的另一个大缺点是脾气有点倔强，认定的事情就一定要做到而
且要做好
（5）虽然我们班大部分都是河南人，但我却并不高大，但这并不是一
个很重要的缺点。
（6）社会实践的经验还不丰富，对许多方面的知识了解不够，且没有
积极的去学习。
三、解决自己的劣势和缺点
当劣势和缺点成为了你前进道路上的障碍时，就应充分得用你的优点，让其把你带出围障；虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。
四、社会环境
1、一般社会环境:电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。
2、特殊社会环境：我国是发展中国家需要大量的技术人员特别是计算机方面的。
五、家长期望：
父亲：目前，必须搞好学习，为以后找工作奠定基础，同时，还要多锻炼自
己，让自己成为同龄人中的强者。
母亲：学习要认真，将来考本科。
六、个人职业生涯规划
1、学习生活规划
在这个高科技的社会，计算机以成为了日常生活中不可缺少的一部分况且是我的专业课，而英语更上让我们无处不体会到它的重要，将来专升本的时候学习是必考的，因此，在大学的学习规划上，我将这三科作为学习的重中之重。在学习的同时，还努力提高自己各方面的能力，
大学一年级：了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。
大学二年级：要通过大学英语四级考试；通过计算机应用4级考试；熟悉掌握专业课知识及看一些关于专升本的一些书籍。
大学三年级：着重提高自己的工作能力、交际能力、动手能力和环境适应能力，同时极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性；尽量多体验兼职，积累工作经验，准备备考本科 。
2、近几年的目标
20xx-2017年：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。
20xx-2017年：贮备资金，积累经验；
2017年：了解市场行情；
2017年：筹划资金，办理相关的手续，准备建立自己的工作空间； 2017年：拥有自己的公司
3、求职计划
(1)学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个公司招聘人才的首要条件，因此，我们要在大学生期间，拿到相关的证书。
(2)公司招聘人才看的不仅是文凭和证书，更多的是注重的个人的能力与素质，所以，我们在大学期间学习的同时，还在注重的是个人素质的提高和能力的培养。
(3)对于刚毕业的大学生来说，经验的缺乏是一个很突出的问题，要想在众多应聘者中脱颖而出，就要在变方面占优势才行，所以，我们还要在大学生活中
积累更多的工作经验，这一方面可以通过兼职来实现，但在其过程中，要懂得总结经验。
(4)一定要在大三之前把简历制好，留下更多的的时间来找工作。
(5)要时刻关注招聘信息，积级参加招聘活动，在公司选择我们的同时也选择一个适合自己的公司。
任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。
然而，我的真正行动才仅仅开始。现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利。
老师签字：
学生签字：
