篇一：大学生就业指导工作以职业生涯规划探索研究
摘 要
随着高等教育规模的迅速扩张，大学毕业生就业难问题日益突出。通过对理念与策略、机构与人员、原则与程序、内容与方式等角度，管理取向模式、指导取向模式、服务取向模式等方面具体研究，依据学生在不同职业生涯发展阶段的特征和核心任务，最终完善高校就业指导工作模式，帮助大学生合理规划职业生涯，树立正确的就业价值观，提高成功就业的能力。
随着我国市场经济的快速发展，高等教育规模的日益扩大，大学生就业形势愈加严峻。在这样的社会背景下，高校就业指导部门将面临着诸多问题和挑战：首先，我国劳动力市场尚未完善，高校毕业生就业工作运行机制不健全，使得供需双方信息沟通受阻，造成“供过于求”或“供不应求”的假象，出现了“信息性就业困难”。其次，高校招生规模迅速扩大，毕业生“供大于求”，形成了“过剩性就业困难”。根据资料显示，我国高校自19xx年以来进行了大规模扩招，高校毕业生人数逐年增加，从20xx的107万迅速增长到2017年的413万人，而“据教育部统计，普通高校毕业生的就业率稳定在70%作用，每年有三成的大学生不能实现顺利就业”。再次，产业结构的不断升级和调整，社会所需专业人才的素质要求发生变化。目前我国很多以培养应用型人才为主的高校，在学科建设和专业设置方面往往注重学术标准，缺少对社会需求变化的科学预测,使人才培养与社会需求错位，造成了“结构性就业困难”，在一定程度上影响了高校毕业生的顺利就业。最后，当代大学生在择业方面更加注重实际，比如对就业地区、工资、就业发展前景等条件的要求过高，这不仅加大了他们自身的就业压力，也使其在求职过程中错失了很好的就业机会；而且很多大学生在校期间职业定向迷茫，就业心理准备不足，求职技巧缺乏，不能正视择业过程中的不合理现象，造成“观念性就业困难”；同时完善就业指导工作是引导大学生顺利就业的迫切需要。为此，如何改进和转变现有的就业指导工作模式，以应对日益严峻的就业形势和就业压力，将是摆在高校就业指导部门面前的一个首要问题。
什么是就业指导？在教育部高等学校毕业生就业指导中心组编的《大学生就业指导》一书中，编者指出：就业指导有狭义和广义之分。狭义的就业指导是给
要求就业的劳动者传递就业信息，帮助劳动者求职与择业，为他们和职业的结合牵线搭桥。而广义的就业指导就是为劳动者选择职业、准备就业以及在职业中求发展、求进步等提供知识经验和技能。简言之，就业指导就是为了帮助劳动者根据自身特点和社会职业需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位相结合，实现自身的人生价值和社会价值。
与此可见，就业指导是根据社会发展的需要，按照就业者的个性特征和职业需求，对他们实行一定的指导，以帮助其实现职业理想的过程。
目前国内围绕就业指导与职业指导的研究较多，主要集中在介绍国外职业指导理论与实践或总结国内就业指导经验上，而且重复的内容比较多，缺乏原创性的研究，特别是对国内高校就业指导现状的实证考察还相对较少。关于就业指导模式的介绍、经验总结和理论构架，具体模式撒谎能够仍主要集中于就业政策宣传、就业技巧指导和就业信息传递。
接下来，我将以我校以及一些高校对管理取向模式、指导取向模式、服务取向模式和综合模式的构建等方面展开说明。
我校对学生的就业指导包括了很多内容，主要有：一是提供就业信息服务，为此，我们特别重视就业信息的搜集、整理与公布工作，除了在思政部、学工部、各学院等各种网站上专门设立一个专栏发布就业信息和就业指导文章外，还为学生提供了各种资料，如《教育信息报》、《成才与就业》、《演讲与口才》等相关的报刊杂志，还有上百家用人单位的信息资料，供毕业生查询与参考。
二是进行职业思想道德教育。每年学校都会下发做好毕业生就业工作的通知，强调要加强毕业生教育，努力在校内营造“人人关心就业、人人支持就业”的良好氛围，各学院也充分结合实际和特色，纷纷开展就业指导讲座、学术讲座、应聘经验讲座、形势政策教育、模拟招聘、企业宣讲、实地考察与参观等一系列的活动，以爱国主义为主线对毕业生进行思政教育。学校积极响应号召党和政府“选择大学毕业生到西部，基层工作”和“大学生志愿服务西部”、“大学生应征入伍”等的号召，通过多种形式积极鼓励和支持毕业生到祖国最需要的地方、行业工作，收到了明显成效。
三是求职技能技巧的培训。学校主要是通过就业指导课和相关的就业讲座实现的，在学生入学时也开设《大学生职业生涯规划》课程，包括就业形势分析和
相关法律知识、就业观的形成和就业心理的自我调试、职场常识与职业道德、求职能力的训练和提高等内容，根据学生的个性特点和职业需求，有针对性的给予指导。以上种种增强了毕业生的就业意识，丰富了他们的就业知识，为他们顺利就业打下了坚实的理论基础。
四是提供就业心理咨询服务。学校建立了专门的就业指导咨询室，在就业政策咨询、就业程序指导、就业信息甄别、就业心理辅导、择业决策建议、就业个案分析等方面为毕业生提供指导和帮助。在比较忙的时候还会延长工作时间，保证有人接待毕业生和用人单位的就业咨询。各学院也安排了辅导员和相关工作人员进行职业信息和就业心理咨询活动。
最后就是召开各种招聘会。此方面的工作我校从每年的9月份便开始着手做了。我们会主动邀请一些企业的代表到学校举行单独的招聘宣讲会，以便学生能够更深入的了解用人单位的情况，并加强与用人单位之间的沟通与交流。在随后的时间中也会不定期的组织安排校园招聘会，有专场的也有综合的，形式多样，规模不等，行业各异，为我校毕业生提供了极大的便利。与此同时，我们也会主动到相关用人单位或基层人事局联系，结合专业特色开辟就业新基地，积极为毕业生寻求就业岗位。
通过研究，管理取向模式的特征可以归结为四点：
1、组织结构接近于与一个封闭系统，与外界环境的接触相对比较少。
2、组织工作更加趋向于日常管理活动。
3、就业指导方式缺少创新性。
4、就业指导人员业务能力强，指导能力弱。
我校在就业指导工作的具体思路是：学院和学校两个层面互动。如在机构建设、开拓市场等方面彼此互动合作，同时各个学院也要结合自身的特点开展就业指导工作。在就业研究方面，各个学院都能积极的申报课题进行尝试性的研究与探索。同时加强师资建设、逐渐形成了全程化就业指导体系。
在国内某高校的一项调查中显示：就业指导工作以“指导”为基本的价值取向，更关注学生的职业需要和个性特点，并对他们进行相应的就业指导与培训。全程性、全面性、层次性是就业指导内容的发展趋势，一般情况下，对大一学生主要进行思想道德教育、职业定向教育与生涯规划教育等；对大二学生进行职业
方向的引导、文明礼仪的指导等，同时加强技能培训，鼓励其积极参加社团活动和社会工作；在大学三年级，主要是帮助学生确定职业生涯方向和设计职业生涯规划，同时对其求职技能培训与评估；到了大四时，主要是对学生进行求职价值观教育和就业心理指导，传授求职技能与面试技巧等，并提供相应的就业服务，如提供就业信息、开展招聘会等。专职化、专业化指导人员的作用更大。
通过研究，指导取向模式存在的问题主要表现在以下几个方面：
1、大多数学校的就业指导机构还没有独立开来。
2、就业指导内容虽然趋于全面化，但是诸如提供就业信息、宣讲就业政策、口授就业技巧和办理就业手续这些传统工作仍是主要工作，仍缺乏指导实战性的环节。
3、就业指导方式缺乏灵活性和创新性。
4、就业部门的人员缺乏必要的教育学、心理学等方面的专业知识，专业水平也有待加强。
服务取向模式则是目前我国大学就业指导工作较为理想的模式。实地考察分析表明，我国大学很多都是采用这种方式来进行就业指导。例：某高校的就业指导理念便定位在为在校学生提供全方位的就业指导服务，但学校也有所侧重。该校就业指导中心的负责人高老师强调，他们的工作理念是“为有需要的人服务”。对此他还做了一番解释：
我们认为并不是全校的学生都需要就业指导。比如，有些学生准备考研，他们并不想受到就业的影响，本来在就业高峰期时，由于看到了其他同学都找到了工作了，心里便很矛盾或者心慌，我们再硬性对其进行就业指导，这会给他们增加更多的压力和负担。还有比如要出国的同学等等。所以我们提倡只对有需要的学生进行就业指导。谁需要帮助，我们就为谁服务，不增加其负担。
另一所高校的王老师在谈到学校指导工作中存在的问题时说：虽然整体看来我们的工作已经形成了一套比较成熟的体系了，但还是要不断的反思自己，应该看到工作中的不足，如我们主动掌握信息的力度不够、workshop的指导不够、如何让新生介入到就业指导过程中，引导其选择适合自身发展的专业、就业指导人员的专业化程度不够。
经过对高校服务取向模式的研究，我们可以归纳出其基本特征：
1、组织机构是一个开放的系统。学校不再拘泥于自己的小圈子中开展工作，而是更注重与社会的融合和沟通，更加强调了与企业及其他用人单位的联系和合作，以帮助学生及早体验工作环境和职业特点。
2、以“为学生提供全方位的就业服务”为组织目标。
3、更加注重学生的职业生涯规划指导。
4、对就业指导人员的综合素质和专业水准要求更高。
经过上述分析，我们可以得出一些结论：
一是以学生为中心的知道理念。职业生涯发展理论强调要以人的生涯为本，根据学生不同生涯阶段的主要特征和核心内容对其进行相应的指导，帮助他们设计符合自身发展的生涯规划，并引导他们按照既定的规划顺利实施，以完成一生的生涯发展任务。在这种理念的指导下，就业指导工作机构首先要认清自身工作的性质。
二是就业指导要分阶段的连贯地开展。肖恩认为个人生涯发展具有阶段性特点，并将个人职业生涯发展分为成长、幻想、试探，进入工作世界，基础训练，早期职业生涯规划，中期职业生涯规划，中期职业生涯危机，领导或非领导者的后期职业生涯规划，衰退和离职以及退休等九个阶段，强调即使同一个人在人生发展的不同阶段也有相同的需要，每个阶段必须面对一些共同的问题和具体的任务。这说明对学生的指导不仅要分阶段进行，同时还要保持各个阶段知道内容之间的连贯性，以帮助学生更充分的掌握指导理论，锻炼求职技能。
三是职业生涯发展理念还要求在知道过程中，应充分发挥学生的主观能动性。帕萨认为，职业生涯发展的过程，基本上是自我概念的发展和实践，是个人与社会环境之间、自我概念与现实之间的一种调和过程。为此，高校在为学生开展就业指导就业工作时，应充分调动学生自我辅导与自我培养的积极性，更加注重其自身力量的发挥。
最后向给出在研究过程中对大学的建议。转变就业指导观念，重视学生自我发展、搭建信息网络互通平台，提高服务效率、优化学科和专业设置结构，创新人才培养模式、加强校内外合作，拓宽就业市场的范围、增强服务意识，提供全方位的服务。
关键词
大学生；就业；职业生涯；探索模式
参考文献：
（1）《大学生就业指导》 教育部高等学校毕业生就业指导中心组编 北京 ：高等教育出版社，1998.
（2）《职业指导理论与方法》朱启臻著.人民教育出版社，1995.
（3）《高校就业指导模式研究》张光辉 高耀明著 学林出版社，20xx.
（4）《生涯规划》黄中天 中国财经经济出版社，20xx.
篇二：大学生就业指导工作以职业生涯规划探索研究
原因：
个人上大学已经有四年，自己小时候定的目标还有些冲突，就目前从事过一些社会实践总结下现在个人生涯落实情况总结。
体会：
一、专业对口，一直在强调所学的专业与今后的工作要对口，这个可能是老生常谈。也许会有人马上反驳说，这个世界上有多少人专业不对口也取得了辉煌的成就，乞丐皇帝朱元璋不就是个典型的例子。在这里，我想说的是，特例当然是有的，但是并不代表能发生在所有人的身上，对于一个自身潜力并不太大，成功欲望并不太强的人来说，毕业以后选择专业对口的工作是非常稳妥保险的做法，有利于自己以后职业的发展与稳定；
二、同行跳槽，俗话说，365行，行行出状元，这并不表示你要尝试了365行以后再来选择最适合自己的行业。职业发展的初期可以给自己两年左右的时间来选择行业，以后的时间最好要固定在某一行业发展。举个例子，假如你从事的是财务工作，就不要今天在制造业做财务，明天去金融业做财务，后天跑到IT企业做财务，表面上看，都是在做财务工作，内容大致相同，但是优秀的公司选聘人才通常都会强调行业背景，换行太多的人，一般会给人的感觉是对任何一个行业都不精通，难以拿到满意的Offer。所以同行跳槽很重要，而且要不断让自己进步，逐步发展成为这个领域，这个行业里面的专才，目前的高端人才市场不需要多面手，需要的是某一个领域的精英；
三、大公司背景，如果你是一流高等学府毕业的，大公司的从业背景无疑会给你的简历锦上添花，但如果你只是一个二、三流学校毕业的本科生，那你可就要注意了，努力去到知名的优秀的大公司工作3-5年的背景一定能为你加分，无疑可以使你成为同类校友中的佼佼者；
四、不断充电，广东沿海、上海、北京等发达城市，一般都需要本科以上的学历背景，所以如果你的学历还是专科，要加紧升本了；如果你英语听说读写流利，那恭喜你，用不了多久，很多知名的外资企业就会慕名而来了，英语好真的很重要，抓紧进修英语吧；
五、职业发展呈上升阶梯，比如大学刚毕业，只做了个小助理，小工程师技术员，过三年，哪怕五年，Title上一定要有提升，职业轨迹应该是不断上升的。这样一些中高端职位才会亲睐你。切记，一年一跳是企业招聘最忌讳的，所以一般最好在同一家企业稳定至少2-3年是必须的，否则你的简历一定会在第一关被HR摒弃。
方法：
有人说，兴趣爱好比什么都重要，我学了一个专业，但是我最感兴趣的却不是这个领域的工作，我需要调整。这个是可以接受的，职业生涯规划没有强制性，只有建议，讲究的是双赢，也就是在结合个人自身的兴趣爱好的基础上，指导你如何更好的发展。
