中一：尊敬的各位领导。
中二：敬爱的老师。
E1：亲爱的同学们。
合：大家（ ），晚上好！
中一：欢迎大家来到金海中学英语展示活动晚会现场。我是 班主持人??
中二：我是 班主持人??
E1：我是 班主持人
E2：我是 班主持人。
中一、中二：首先请允许我介绍今晚到场的各位领导及嘉宾，他们是??
中：再次欢迎各位领导老师的到来。
停顿
中一：耀眼的光线穿透城市的每一个角落，我们在忙碌中寻找人生的方向。
中二：英语是走向世界的桥梁，而美丽的金海中学就成为我们圆梦的殿堂。
中一：今晚鲜花簇拥，群星璀璨，歌舞以庆，展示我们金海学子的风采。
中二：“诚、信、勤、朴”，闪光的校训，朗照的明灯，让我们秉承这份光荣前行。
中一：美丽的校园，和谐的金海将因为你，因为我，因为每一个朝气蓬勃的金海学子而生生不息，年华永存。
中二：青春是展翅的飞鸿，雄伟壮观。
中一：青春是离弦的箭，敏锐、执着。
中二：青春是冉冉升起的太阳，积极向上。
中一：青春是潮起时的浪花，乐观豪迈。
中二：我们展望未来，更多的努力，更多的进步。
中一：有理想导航，有辽阔的蓝天，有奋发向上的精神翅膀。
中二：嘹亮的号角在耳边回响，青春！让我们朝着梦想的方向飞翔。
中一：下面我宣布，金海中学英语展示活动晚会现在开始!
结束语
中一：今夜，我们欢聚一堂，共度这美好的夜晚。
中二：今夜我们热情奔放，共享这启航的时刻。
中一：今夜打开你心中的枷锁，尽情去燃烧所有的梦想。
中二：今夜展露你稚嫩的翅膀，自由在文化的国度中翱翔。
中一：欢乐的时刻总是那么短暂。
中二：欢声笑语留在你我的心中。
中一：有爱的地方就有梦想。
中二：有梦想的地方就有希望。
中一：有希望的地方就有年轻的我们。
中二：愿我们在这个神奇的金海校园收获累累硕果。
中一：愿即将迈入名校时代的金海前程似锦，桃李芬芳。
中二：愿我们的祖国国泰民安，繁荣富强。
中一：朋友们，金海中学英语展示活动晚会到这里就全部结束了，再次感谢各位的到来。让我们记住这共度美好时刻。
篇二：英语晚会主持稿
英语教学反思与总结——何嘉琪
作者：莞初实习… 文章来源：成长博客 点击数：
1362 更新时间：10/21/2010 从国庆回来以后的这些日子，指导老师给予了我充分的信任与机会，我开始给13、14班上课。在课后，老师总是细心地给我点评要领，给我提了许多宝贵意见。很多时候，作为一名实习生，实在是有太多太多忽视了的地方，往往这些被忽视的点就是我教学上的弱点且是关键之处。
在此，我简单总结一下，这些天上课后，老师给我提出的一些建议。首先，作为英语老师，上课的语音语调必须把握好，抑扬顿挫，注意语速。在四十分钟的课堂上，如果老师没能很好地把握语音语调，老师的声音很容易就成了同学们的催眠之音。要把握和控制好同学们的注意力。在上课的过程中，不要一味地教授知识点，而是要适当地偶尔爆出一些题外话，如笑话。让同学们提提神的同时也回过神来。尤其是在上讲练习的课上，老师决不能一个劲地讲题；而是要有侧重，在重点的地方在话语和音量中提醒同学们要注意听讲。第二，课件的选材要格外小心，尽可能地不要使用涉及敏感内容的图片、文字等。从各个细节处培养同学们一种积极、正面的思想。图片的摆放位置也要讲究，要尽可能地使用高清、且相对色彩丰富的图片，把图片填满整个页面，让内容更丰富，更容易刺激同学们的眼球，进而刺激同学们的大脑反应及记忆。第三，在讲解作文范文时，在尽可能照顾到更多同学的情况下，为了降低难度且能达到预期效果，可把范文中的个别重点单词、短语挖空，让同学们填空。这样既达到训练并学习范文的目的，也减轻了同学们的负担。第四，老师在上课的过程中，所站的位置也要讲究，老师必须站在能掌握全局的位置，最好是在课室前方的中间处。最后，也就是今天上课后，老师给我提出的建议，让我印象非常深刻。今天在课堂上，我设计了一个画画的活动。最后，验收结果的时候，我成了“主角”，给他们的画一一评分。然而，老师说，在我一个人独挑大梁评论他们所画的图片的过程中，很多同学会走神。我霸占了他们做展示的机会。老师说，我应该邀请同学们自己上去展示成果，这样一来同学们的参与度就增大了。老师在课堂上应渐渐地退二线位置，让同学们自己动手，自己评论自己，自己审视自己。
我感觉，教学是一门需要在不断的实践和反思中提高自身的工作。因此，实践很重要，实践以后更要进行反思、听取别人意见，进而，改正、完善、提高，这一过程正是每一个新教师发展、提高的必经之路。
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英语晚会的开展对学生英语学习的重要性。我认为英语晚会在提高学生英语听说能力起到十分重要的作用。
在我国改革开放日益深化的新世纪之初 , 学生用英语通过“听”来获取信息并通过“说”来表达思想以参与国际交流的机会越来越多。也就是说 , 新的社会需求对学生的英语能力提出了更高的要求 , 即不仅能通过阅读来获取信息 , 还能以英语为工具 , 参与学术交流活动 , 如听学术报告、参加学术讨论等。为此 , 教育部于 2003 年初成立了大学英语教学改革项目组。教育部最新颁发的《大学英语课程教学要求》 (试行) 对大学英语教学目标作了明确的阐述:“培养学生英语综合应用能力.特别是听说能力 , 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流 , 同时增强其自主学习能力 , 提高综合文化素养 , 以适应我国经济发展和国际交流的需要” 。教育部提出了新的大学英语课程教学目标 , 即培养学生英语综合应用能力 , 特别是听说能力 , 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。由此可以看出 , 学习英语的最终目的是培养学生在以后的工作岗位上能用英语熟练地交流信息。信息的交流在很大程度上要以听说的形式来实现。
怎样组织学生开展英语晚会？ 我会随着我国对外开放的深入，社会对英语人才的要求越来越高，“哑巴英语”必然成为历史。所以口语教学在英语教学中占有相当重要的位置。然而，在实践中，学生的笔头能力比口头能力强，他们可能都觉得用英语交流较困难，而且用英语进行交际时觉得比较被动和无奈，学生的实际能力与新课程标准的要求相差甚远。所以，要提高学生的口语水平，组织好学生开展英语晚会，我们必须做到以下几点：
一、注意语言形式的情景性
二、让每一个学生开口说英语
三、培养学习英语的兴趣
四、采用形式多样的课堂口语活动
五、开展丰富的课外活动
六、培养学生跨文化意识
语言有丰富的文化内涵。语言、文化、交际是密切相关的，语言作为交际工具的实际运用在很大程度上取决于这一语言使用的文化背景。因此跨文化意识培养已成为英语教学不可分割的一部分。增强学生对异国文化的了解，还可以通过隐性的潜移默化方式进行，如教师用地道、流利的英语组织课堂教学，用得体恰当的体态语组织学生阅读一些优美的英语短文、诗歌，使学生耳濡目染异国文化。提
高学生的口语交际能力势在必行。我们要把口语教学贯穿于英语教学工作的始终，既要加强学生语言基本功训练，让学生说一口标准的英语，又要注意口语教学的方法，不断探索提高口语教学工作的最终途径。当然，我们老师自己也要提高自身的英语素质，尤其是口语水平，以更好地胜任新形势下的英语口语教学工作，只有这样，我们才能真正地学活英语，才能最终达到我们学英语的目的。
以圣诞节晚会为例，谈谈开展英语晚会的体会。
外语晚会是模拟式语言交际活动实验,是一种综合性的外语课外教学活动。作为完整严肃的教学活动,而不仅仅当作娱乐时,它应具备选材、排练、演出、总结四个步骤,简称四个阶段。各阶段的时间比例以2:6:1:1为宜,交际过程至少占8D%。请参看图一。厂|||夕、|||L┌─┐│父││际││过││程│└─┘选材阶段(泛读、泛听)排练阶段(准备节目)图一举办外语晚会四个阶段时间比例 交际性是外语晚会的主要待点。首先,就形式而言,它是交际式的。师生宾客使用同一种外语互相传递和接受信息。观众与演员近在咫尺,可以自由交流思想,部分(或全部)观众本身就是演员,兼有观看和演出的双重任务。不同于其它形式,象电影,只能看和听,不能对话,观众是单方面接受信息,银幕则是单方面传授信息,双方不能产生交际活动。其次,外语晚会上的语言也是交际式的,要求流利、准确,要求娴熟程度高。构成一个和谐的节目,须在理解基础上进行正确表达,并有所创新、想象,辅以表情、手势、道具、文字配合。
