篇一：开展中职学生职业生涯规划与指导工作的探讨
【摘要】本文结合我校开展学生职业生涯规划与指导工作的实际，对职业生涯规划与指导工作的意义、要求、任务及做法进行了全面总结和分析，提出了开展学生职业生涯规划的内容和步骤，明确了建立开展学生职业生涯规划指导工作的长效机制。
【关键词】中等职校 职业生涯规划 职业指导 学生 机制
为贯彻落实国务院提出的“要切实加强对学生的职业发展指导，开设有关职业发展辅导课程”的精神，全国各大中专职业院校都在大力开展学生职业生涯规划与指导工作，现就我校如何开展学生职业生涯规划与指导工作谈一点认识与同行交流。
一、充分认识开展学生职业生涯规划与指导工作的重要意义
所谓职业生涯规划与指导，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，结合时代特点，根据个人的爱好、特长、理想和职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。开展学生职业生涯规划与指导工作已成为全国各类职业技术学校核心工作之一，其意义十分重大。具体讲：
1.帮助学生将自己的职业理想和个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来、树立正确的职业观，确立明确的职业目标，实施有效的人生发展。
2.针对学生成长发展的特点和必要环节，正确的职业设计、人生规划，依托学校丰富的资源和丰厚的人文素养环境，以就业为导向进行全方位、阶梯式的塑造、培养社会紧缺人才。
3.立足现在，放眼学生的成长发展和未来，引导他们充分认识自己，合理规划自己的职业，在不同时期有针对性地提高自己，实现人职匹配的和谐性就业。
二、明确学生职业生涯规划指导工作的总体要求
开展学生职业生涯规划与指导工作的总体要求是：(1)始终贯穿关注人、培养人、发展人，树立一种注重学生的全面发展，开发学生的潜能，以学生的可持续发展为第一需要的科学发展观的教育理念。(2)改变传统的人才培养模式和教
学方法，重视学生的个人兴趣和能力优势，适应社会发展的时代要求，使学生在学会关注社会需求的基础上，规划自己的生涯发展历程。(3)充分重视学生的个体差异性，引导他们从职业的角度了解社会、了解自己身心特点的基础上确立科学的就业观、创业观，并同国家、社会、和人民的需求有机结合起来，建立确实可行的奋斗目标。(4)坚持服务和教育并举，短期辅导和长期发展协调，使学生能够终身受益。(5)坚持全员性、全程性，集中与分散相结合，课内与课外结合，确保每一个学生都有一份职业生涯规划。(6)坚持整合校内外资源，通过多种形式全面开展工作。
三、明确开展学生职业生涯规划指导工作的任务
1.明确“职业生涯规划与指导”的概念及其重要意义。帮助学生在第一学年结束时完成“职业生涯规划”。
2.结合现阶段时代特征、社会的需求特点和学生个性特质，帮助学生正确看待社会和形势需要，力求为他们在学校期间的成长提供全方位和全过程的支持，协助他们制定出切实可行又行之有效的职业规划。
3.帮助学生明确阶段性目标，了解长远发展的需要，关注社会发展的变迁、职业发展的变革和学生发展的变化。
4.帮助学生充分认识自己的兴趣、爱好、个性、能力及职业优势，依据各自所处的不同组织环境等来制定不同的职业规划，得到职业定位准确、分析科学、规划可行。
5.传授职业生涯规划设计的方法，使学生掌握科学、有效的制定个人职业生涯规划设计的知识和技能，培养他们自觉参与、创新和实践的能力。
6.根据不同生活阶段、层次和学科门类学生的特点，有针对性地开展工作。如一年级重点放在了解自我、社会、职业和确立目标上；二年级前期放在确定职业定位和实施策略上，帮助他们落实行动方案；二年级后期学生配合就业指导工作，对规划进行调整与完善。
7.建立学生职业生涯规划体系。包括：⑴开设学生职业生涯规划课程讲座。⑵成立学生职业生涯规划咨询机构。⑶确定学生职业生涯规划内容步骤。⑷建立学生职业生涯规划测评标准。⑸制定学生职业生涯规划活动计划。
四、了解开展学生职业生涯规划的内容和步骤
1.内容
(1)剖析自己：①你知道什么是职业生涯吗?②回顾儿时的梦想。③你打算改变吗?④你处在职业生涯的什么阶段?⑤你最喜欢做什么?⑥你最喜欢做什么?⑦你能做什么?
(2)自我画像：年龄、健康、所受教育情况、家庭状况、地理位置、自我盘点、定位自己所处的阶段、职业锚。
(3)机会评估。
(4)确定个人职业生涯规划方案：①自我的基本资料；②整体生涯规划；③现在—未来五年的规划；④年度规划(今年的规划)；⑤拟采取的行动；⑥建立人生自修计划；⑦现在做的是否更接近目标。
(5)制定行动指南：①为达成目标，你计划采取什么措施，提高你的效率?②在素质方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高你的能力?③在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能?
(6)职业生涯规划的调整。
2.步骤和措施
(1)一年级，实施上述内容1～4项。具体措施如下：①开展职业生涯规划教育讲座、培训。②开展“为什么要进行学生职业生涯设计?”体会交流和辩论。③用测评工具让学生了解自我，自我画像。④开展国家的就业政策、劳动力市场的供求状况讲座。⑤开展自我认识心理讲座。⑥请用人单位领导讲人才需求报告。让学生到企业进行社会调查。⑦组织行业协会专家进行发展方向及学术报告。
(2)二年级前期，实施上述内容第五项。具体措施如下：①撰写职业生涯日记的方式来反思自己的行动。②帮助确认个人目标，进行目标分解。③协助学生制定自己的最佳职业生涯路线，并在此基础上制定因人而异的教育、培训计划。④在实习、实训中教育培训，协助学生及时调整职业生涯规划，定期进行职业生涯规划评价。
(3)二年级后期，实施上述内容第六项。具体措施：在二年级的实践与就业实训过程中，实施诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。
五、建立开展学生职业生涯规划指导工作的长效机制
要建立开展学生职业生涯规划指导工作的长效机制，必须把学生职业生涯规划指导纳入就业指导办和班主任的考核机制中，加强硬件建设，确保学生职业生
涯规划指导工作有专用场地和专用设备。对从事学生职业生涯规划指导工作专职教师的培训计划纳入学校师资培训计划，加强师资培训，使他们不断提高理论水平，丰富专业知识，积累教育经验。
科学合理的职业生涯规划，是学生迈向成功的第一步，也是十分重要的一步。学校和学生自身都应树立职业生涯规划的意识，学校应把此项工作作为学校教育与管理的重要内容，在各职能部门的配合下，共同探索，不断提升学生职业生涯规划的实效性和科学性。
篇二：开展中职学生职业生涯规划与指导工作的探讨
关于中职生职业生涯规划教育的探讨
[摘 要] 职业生涯规划是为了帮助中职生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和转换职业。学校在中职生入学之初就必须加强职业生涯规划的教育，促使中职生在校学习期间不断地根据自我职业规划的内容加强素质培养，锻炼各种能力，为其毕业后的职业选择创造和准备条件。
[关键词]中职生；职业规划；素质培养
一、开展中职生职业生涯规划教育的意义
“我是应皆职中毕业生，读计算机专业。由于在学习过程中发现自己并不是很感兴趣。所以只考取了全国计算机等级一级证（相当于没用）。快要走出校园出外实习了。又不想干和计算机有关的东西。 请问我能有什么出路。请大家留下建议。”这是在网上百度中一位中职生提的问题的原文，应届的届字错了，写成了“皆”。在最佳答案中有的建议他去复读，有的建议他再去考取其它证书等等。其实有很多中职生都存在这样的问题。
由于生源问题，有些中职生自身存在着学习目的不明确，学习态度不端正、不积极、怕吃苦、眼高手低、好高骛远等现象，部分学生无心学习，对本专业的知识和技能一知半解，或根本就没有学，到了该就业的时候，便不知所措，过分地依赖社会和父母，自立能力差；部分学生来学校读书的主要目的只是玩，而不是为了获取职业技能，对未来职业的认识是朦胧的、浅薄的，对自己的职业兴趣、职业能力缺乏了解，因此，一旦到了真正选择职业的时候，就显得茫然无措。就象
上面提到的在百度提问的这个中职生遇到的问题。因此在中职生中开展职业生涯规划具有特别重要的意义。
职业生涯规划是为了帮助中职生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和转换职业。通过职业生涯规划引导中职生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助中职生重新对自己的价值进行定位，引导中职生评估个人目标与现实之间的差距，帮助中职生增强发展的目的性与计划性，明确奋斗的方向，提升中职生成功的机会。
二、开展中职生职业生涯规划教育的思考
1、把职业生涯规划纳入到中职生入学教育之中
学校在中职生入学之初就必须加强职业生涯规划的教育，促使中职生在校学习期间不断地根据自我职业规划的内容加强素质培养，锻炼各种能力，为其毕业后的职业选择创造和准备条件，自觉地将社会需要与个人志趣结合起来，把在学校的学习活动与未来的职业有机地结合起来。
2、把职业意识的培养贯穿在职业教育之中
中职学校只有树立“以就业为导向”的观念，才能获得更大的生存、发展空间。开展职业规划就是“以就业为导向”的一个重要环节，它能使我们的教育与社会的职业需求、与学生的就业紧密地联系起来，提高学生的职业意识，使学生树立正确的择业观，实现观念上的根本转变。因此必须把职业规划与指导贯穿于教学活动中。职业规划与指导是一个综合性的教学活动，涉及多方面的知识和能力，在职业规划与指导的过程中要注意与课程的结合，做到相互渗透，进行知识的迁
移和转化。如上德育课时，我们要强调职业道德与就业的关系；上专业课时，又要强调学好专业课与将来就业的关系；上基础课时，讲清楚学不好基础课会影响专业课的学习而影响将来的就业的关系。
3、把学校教育与社会需求结合起来
经济结构的调整，产业的升级，对择业者必然会提出更高的要求，也给职业教育提出新的要求。通过职业规划与指导，促使中职生在校学习主动地适应经济建设和职业发展的需要，认识社会、认识职业，扬长避短，为合理选择职业做好充分的准备，用学到的知识和技能自主择业，在为国家和社会作贡献的同时，实现自己的人生价值。
4.有针对性地开展职业规划与指导
①介绍职业特点，增强对职业的了解。职业是随着人类社会的进步而产生，也是随科学技术的发展而变化的。随着社会生产力水平的逐步提高，科学技术的进一步发展，同一个职业的科技含量也会随之提高，对从业人员的要求也随之提高。市场经济环境下，人的一生中可能会面临多次的职业变化，要想不被社会淘汰，就要不断学习新知识，适应社会的发展要求。
②了解自己的个性，增强自信。每个人都有自己的个性、兴趣、特长，这些因素影响着职业的选择和发挥。因此，让学生先了解自己的兴趣、特长，明白自己想做什么；再了解自己的个性，明白自己能做什么，然后结合现实情况，扬长避短，找一个最佳结合点。
③介绍社会现状和就业形势，增强学生对社会的了解。学校要结合社会实际，向中职生介绍社会现状和就业形势，让学生充分了解社会，
做好适应社会的心理准备，从而帮助他们树立正确的人生观、职业观、择业观，培养他们具有良好的职业理想和职业道德。同时要加大就业形势的宣传，引导学生树立“双向选择，竞争上岗”的观念，做好多次就业准备。
5、加强职业规划与指导的机构建设
建立职能机构，配备专任教师，开设相关课程。为了提高就业指导的科学性、系统性，要建立相关的职能机构，配备职业指导和创业教育专任教师，同时安排职业指导人员参加培训，开设《职业指导与创业教育》这门课程并将其纳入教学计划，做到有计划、有目标地开展，常抓不懈，保证职业规划与指导的时间与空间，实现职业规划与指导的规范化。
致谢
在撰写过程中，非常高兴得到黄继编教授（高级职业指导师）和谢健庆教授（高级企业培训师）的有益指导，谨此表示致谢！
