基础教育是提高民族素质的奠基工程，作为基础工具学科的语文，肩负着全面提高学生素质、促进学生生动活泼地发展的重要使命。好的行为习惯的养成，将对人的一生起着非常有益的影响。因此，良好的语文学习习惯养成方法的指导将极大地唤起学生学习语文的兴趣爱好，形成自主自觉学习语文的习惯，对学好民族语文，提高全民素质无疑具有极大的意义。
当前，随着素质教育的进一步深化，教育科研越来越受到广大教育工作者的重视，“科研兴校，质量利校”的观念已经成为一种共识。我校是一所农村中学，学生语文能力、素质普遍较差，表现为书写潦草糊涂，普通话水平低下，不会使用语文工具书，没有课前预习、做笔记、及时复习的习惯，阅读量少，阅读面狭窄，阅读能力低，不会珍惜时间、独立思考、勤学好问等等。而初中生正值基础教育、行为习惯养成的重要阶段，如能及时有效地消除种种不良习惯，进行良好的语文学习习惯养成方法的指导，将大大提高我校学生的语文能力。因此，我认为急需加强教师的指导，具体方法如下：
（1）良好书写习惯养成方法的指导。
每周开一节书写课指导书法，每天规定半个小时的练字时间，由各班值日班长负责监督。每学期开展一次硬笔书法比赛，一次软笔书法比赛。
（2）朗读背诵习惯养成方法的指导。
能用普通话正确、流利、有感情的朗读、背诵课文，并有一定的速度。每周可灵活安排一节朗读、背诵课，教师进行系统的朗读、背诵、速记等的指导。除新大纲规定要求背诵的古诗词曲外，每周至少背诵一首文质兼美的古诗词或新诗。
（3）课外阅读习惯养成方法的指导。
每周用一节课指导阅读课外书，教师指导学生如何做好读书笔记。养成默读的好习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右），初步掌握精读和略读的方法。除新大纲规定阅读的10部古今中外文学名著外（吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、鲁迅《朝花夕拾》、老舍《骆驼祥子》、冰心《繁星•春水》、英•福笛《鲁滨逊漂流记》、英•斯威夫特《格列佛游记》、法•罗曼•罗兰《名人传》、俄•高尔基《童年》、前苏联•奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》），每生每学期至少阅读1－2部教师推荐的中、长篇小说（文学性强的时文名篇）。课外自读每年不少于80万字。每年至少订阅一种文学刊物。发动学生捐书建设班级图书角，由指定学生管理。每学期开展一次读书比赛（如写读后感比赛等）。
（4）查工具书习惯养成方法的指导。
每位学生人手一册《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》、《古汉语字典》，并能在教师的有计划指导下熟练使用，预习课文、课外阅读时随时备查。每学期开展一次查字典比赛，改错别字比赛，成语竞赛等。
（5）积累写作资料习惯养成方法的指导。
学生结合课内外阅读在教师指导下制作读书卡片，贴剪报，做摘抄等，收集积累写作资料。开展有关展览、交流经验、竞赛活动等等。
（6）写日记（周记）习惯养成方法的指导。
每周至少写两篇日记，教师有针对性的指导，每周上交批改一次。与作文指导相结合（按新大纲规定进行训练。
（7）讲普通话习惯养成方法的指导。
教师首先树立榜样，推广普通话，进行普通话正音正字，指导对话、演讲等活动。师生共同制定纪律，互相监督，形成习惯。开展普通话比赛，绕口令比赛，讲故事比赛，演讲比赛等竞赛活动。
（8）预习课文、做好笔记、及时复习习惯养成方法的指导。
教师采取制定计划，布置作业，检查考试，集体指导，个别辅导等形式循序渐进，强化巩固，以形成习惯。
坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针及中央关于“减负”的精神，从21世纪对人才的语文素质要求出发，根据学生特点，针对目前中学生语文学习没有养成良好习惯的突出问题，努力摸索语文学习习惯养成方法的规律，总结经验教训，去伪存真，力求走出一条行之有效的路子，以期推动语文学习习惯养成方法的理论研究与实践指导的全面展开，培养学生养成良好的语文学习习惯，进而促进语文素质的提高，为语文教育事业做出应有的贡献。
语文学习行为习惯的调查报告
