依照市委党的群众线路教育实践活动领导小组《关于展开集中解决“四风”题目专项调研活动的通知》的要求，结合高卫东书记在大会上的讲话精神。我校组成专题调研组，深入各处室、各年级部，通过座谈交换、发放调查问卷等方式展开调研活动，广泛听取了党员干部及教师的意见建议，努力查找我校在“四风”方面的问题和不足。
一、“四风”的具体表现
调研中，广大教师普遍以为，我校各级领导干部执行市委、县委“若干规定”情况整体非常好，党风、民风日趋好转，教育教学发展成绩突出，高考、备考工作扎实有效。但也还存在一些问题和不足，主要表现在四个方面：
1.公仆意识较淡薄。少数校级领导干部缺少事业心和责任心，深进教师、深进学生不够，解决教师关心的实际问题不够好，没有切实做到换位思考，没有做到想教师之所想，急教师之所急。关心教师疾苦不够，工作仅仅停留在传传话、送送信、填填表上，充其量只是传话机器。
2.极少数党员干部对改进工作作风的新情势、新要求了解深度不够，存在熟悉上的误区，以为只是“一阵风”，没有作好打持久战的预备。极个别党员干部存在侥幸心理，在落实“四风”问题时弄“变通”，以为只要不撞到枪口上就行，自我束缚力不强。
3.干部作风不扎实。少数干部进取心不强，对学校工作熟悉不到位，没有明确本身工作职责，工作中心不突出，经常是“胡子眉毛一把抓”，缺少活力、干劲，工作不深进，工作效力不高。再加上教学工作较辛苦，一些干部无意工作，“做一天和尚撞一天钟”。
4.教师工资待遇偏低。社会物价不断上涨，教师工资待遇普遍偏低，压力大。以买房为例，一个年轻教师东凑西借付完十几万的首付，每个月仅有的两千多元工资就要被扣掉作房贷，一家人的生活只能靠勒紧裤腰带过日子。教师们苦不堪言，发牢骚，带情绪工作，已经逐渐成为普遍现象。
二、“四风”的产生缘由
党员干部特别是领导干部在执行 “四风”问题中存在的以上题目，究其缘由，主要有四个方面。
一是思想认识不够深入，心态不够平衡。极少数党员领导干部官本位思想严重，存在特权思想，以为自己是领导干部，与普通党员、一般干部要有所区别，在享受等方面要高他人一等，否则，还不如不当官。有的党员领导干部盲目攀比思想严重，喜欢与同行比权利，与商人比钱财，与教师比自由，寻求花架子、大场面、图享乐。侥幸心理依然存在，有的党员领导干部以为现在生活水平进步了，吃喝玩乐很正常，只要不把公家钱财拿回家，吃点喝点玩点不算甚么。另外，有的以为狠刹“四风”是口头上喊喊，只要不做过头，“对策”到位，就不会出题目。
二是考核体系不够科学，评价较难定性。考核标准看成绩多，问题少，比较重视考核一个学校的教学质量，而对教育问题比较忽视，对采取的工作方法和举措等不够重视，轻易致使发生干得好不如说得好，做得实不如“秀”得好的情势主义现象。考核标准定性多，定量少，评价干部时，一般只有德、能、勤、绩、廉等五项笼统指标，特别是德、廉两项，缺少具体评价内容，存在随便性。评价标准共性多、个性少，不管哪一个层级干部，都是围绕德、能、勤、绩、廉五个方面进行考评，缺少体现不同岗位、不同层次、不同地域要求的各具特点的考核标准，很难把“四风”题目在不同层级干部身上的体现考准、考实。
三是管理制度不够健全，监督不够到位。为加强干部管理，学校领导对干部作风中存在的“四风”题目、“吃、拿、卡、要”问题、“不作为、慢作为、乱作为”题目等，没有建立科学的、操纵性的管理制度，使得有些题目难治理、难定性。同时，相干部分在监督执行有关制度时，存在缺位现象，有时碍于情面，听其自然，未能较好地正风肃纪。
四是鼓励机制不够完善，赏罚不够力度。干部考核评价结果应用不够，对狠刹“四风”，并作出榜样的教师及党员领导干部，未能从政治上、工作上、生活上给予实质性嘉奖。一样，对在 “四风”题目中小错不断的处室及党员领导干部，缺少刚性的惩戒举措，使得有些处室及党员领导干部产生了“守纪就是吃亏”、“小题目没关系”等不良思想和侥幸心理。
三、解决“四风”的建议
1.完善制度建设，构建科学体系。结合本身实际，对有关制度规定进行梳理，细化贯彻落实八项规定的具体办法，确保转变作风有章可循。要进一步健全完善坚持群众线路的制度规范，明确在制定政策措施、拟制工作计划、决定重大事项时，必须充分调查研究，广泛听取教师的意见。显现一岗多职，人材缺少的现象，要多渠道吸纳年轻化、知识化、专业化人材加进基层干部队伍中。在干部选用上，要通过竞争上岗等情势，让人材脱颖而出，把那些真正“想干事、会干事、干成事”的人放到主要岗位上，予以重担。要实施“职酬并用”制度，将符合提升条件且能提升的干部依照规定加薪，将符合提升条件但由于没有职位而没法提升职务的干部，可以采用为其加薪、增酬等办法，以保持、激起干部的积极性。
2.牢牢掌控监督问责。一要增强监督实效。二要严厉实施问责。对领导干部出现“四风”问题，要迅速参与、正确核对；对经核对属实的，要根据情节给予组织处理或党纪政纪处罚，涉嫌违法的要及时移送司法机关处理，决不迁就。
3.强化学习培训，既要教育干部，也要教育教师。
展开群众线路教育实践活动，要加强对领导干部的教育。也要对教师展开展教育，在大力进步教师物资文化水平的同时，着力进步范文之家提他们的思想道德素质。
4.深入自省，找准题目，对比自查。领导干部要勇于重视题目，紧密联系实际，在联系群众、调查研究、会风文风等方面存在的题目和不足，不但要自己查，还要拓宽渠道、开门纳谏，通过量种方式真正把题目找准找透。二要深进剖析，切实整改。对常常出现的题目要侧重从规律上找缘由，对反复发生的题目要侧重从制度上找缘由，对长时间存在的题目要侧重从主观上找缘由，捉住题目实质，找准思想本源，有针对性地制定整改措施。对干部作风题目，既要有长时间规划，锲而不舍地抓下往；又要立足当前，对群众反映强烈的突出题目适时展开专项治理，集中气力解决。
“四风”问题的解决对全党、全社会来说都有重要的。我校党员干部树信心、表决心，以展开群众线路教育实践活动为契机，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，进一步宏扬党的良好传统和作风，做到艰苦奋斗、厉行勤俭，求真务实、以人为本，为“中国教育梦”做出最大的贡献。
党的群众路线“四风”问题调研报告
