二、把握关键环节，注重实际效果，扎实完成好教育实践活动各项工作任务
中央和省市对教育实践活动涉及的重大问题进行了系统部署，提出了明确要求。委局机关实施方案对深入开展教育实践活动作出了具体安排。我们要认真学习领会，深入把握，坚决贯彻执行，以良好的作风推动教育实践活动健康开展。
（一）始终把“焦距”对准“四风”问题，找准教育实践活动的着力点，确保活动“不虚”。中央要求，这次教育实践活动聚焦作风建设，不能“走神”，不能“散光”。“四风”是严重影响党群干群关系的大问题，反对“四风”抓住了干部群众的关注点，抓住了活动的着力点。通过前段时间调研、征求意见和初步查摆，县纪检监察机关主要存在以下问题：
形式主义方面，1、在学习上，有的学习不努力，工作不钻研，文不行，武也不行，大事做不来，小事不愿做；有的不够系统深入，对县情的了解浮在表面，对中心工作介入不多、了解不多，甚至对纪检监察业务知识都钻研不透，说外行话、办外行事。2、在工作上，有的工作不投入，自我要求低，拈轻怕重，得过且过；有的缺少主动性，只当传达员、收发员，戳一戳动一动，办事拖拉；有的画地为牢，自己的事不让别人问，别人的事哪怕天塌下来也不管，很难协同合作；有的缺少担当，不敢碰硬，遇到矛盾绕着走，看见问题打哈哈、当定老好人；有的会说不会干，表面文章做得多，工作花拳绣腿，不深不实。3、在调查研究上，有的走马观花、蜻蜓点水，不敢与群众面对面，听不到真实意见；有的了解群众疾苦少，只摘花不摘刺，报喜不报忧。4、在抓落实上，有的重形式、轻内容，重汇报宣传、忽视实际效果，甘当“二传手”，说起来头头是道，落实到行动上却雷声大雨点小；有的工作虎头蛇尾，甚至半途而废。
官僚主义方面，1、脱离实际，有的不愿意深入基层，下基层走马观花，对群众颐指气使，把为群众办事当作“恩赐”；有的对群众缺乏感情，与群众不联系不交流，处处防着群众、遇事害怕群众；有的不问群众意愿、不顾群众诉求、不管群众评价，抓工作不怕群众不满意，就怕领导不满意；有的坐在办公室想问题，拍着脑袋作决策，事情还没有干起来就想着写汇报、出经验，以为写的好就是做得好，说的好就能出成绩，关起门来自说自话、自娱自乐。2、服务意识不强，有的不善于做深入细致的服务工作，答复基层和服务对象提出来的问题简单。3、思想僵化，有的开展工作靠经验，就事论事，不求创新、不求深入；有的对上级文件照搬照抄，惟上是从、生搬硬套，眉毛胡子一把抓，追求**八稳，缺乏锐气和活力；有的对上级精神断章取义，对自己有利的就办，没有好处的、任务艰巨的就不办或拖着办。4、不敢担当，有的对工作挑三拣四、拈轻怕重，面对困难缩手缩脚，出现问题推诿扯皮；有的在其位不谋其政，喜欢坐而论道，遇到功劳就抢，遇到难事就往后缩，怕担风险，不敢负责。5、特权思想严重，有的自恃“管人”部门就高人一等，言行不够检点，说话办事官气十足、妄自尊大。
享乐主义方面，1、存在本位思想，有的进步心切，对自己缺少公允的评价，在工作上稍有起色或者任职年限稍微一长，就要求组织回报，稍不顺心就满腹牢骚、意志消沉。2、缺乏敬业精神，怕加班、怕吃苦、怕受累，不思进取，安于现状。3、原则性不强，有的为了经营人脉、捞实惠，违反原则、通风报信、漏气说情；有的总想“近水楼台先得月”，利用职务之便和部门职能优势，打着纪检监察机关的旗号办私事、谋私利；有的认为进了纪委就是保险箱，放松纪律要求，不愿接受监督约束。
奢靡之风方面，有的到基层单位调研考察时，即便很近也要公车接送，讲规格，讲排场，认为标准、条件一低就掉架子；有的在水、电、纸张等方面不注重节俭，工作投入不计成本；有的崇尚庸俗哲学，热衷于迎来送往、人情往来；有的利用执纪监督、办信办案等职责和工作之便谋私利办私事，部门权力科室化、科室权力个人化、个人权力利益化。
