自3名航天员于6月13日进驻天宫一号后，多项空间科学实验和技术试验陆续开展。其中，即将进行的首次太空授课受到广泛关注。
太空授课 影响学校正常教育教学时间
神十航天员20日上午10点将在太空给地面的学生讲课，教育部日前发出通知，要求各地教育部门和中学，妥善调课，组织收看神舟十号航天员太空授课活动。
看到这样的消息，真是让人感到激动和骄傲。因为，到目前为止，太空授课只有美国做过，也就是说我国将成为世界上第二个在太空讲课的国家。由于太空失重条件的限制，在太空讲课的难度要比地面难得多。能实现太空授课，说明我国航天技术得到较快的发展，我国的航天技术已达到世界领先水平。这些成就都让我们感到无比的骄傲和自豪。
但对于太空授课来说，我国还面临着很多问题需要解决。因为我们要进行太空授课，教育部就要求各地教育部门和中学调课观看。这在很大程度上影响了学校的正常教育教学时间，事后补课会影响学生和老师的休息，取消该上的课程对学生来说是一种损失，无论怎样都不能达到“两全其美”的效果。再加上相关要求涉及全国各地，覆盖面甚广，其影响也就越大了。
反观07年美国的太空授课，其涉及的范围只有爱达荷州，无论是在组织上，还是在影响上都比我国小的多。如果我国只要求一两个省的教育部门和中学组织观看，其他地方的学生可以事后有时间时再看，这样达到的效果将会更好。
由于现在是六月下旬，各地都要举行一年一度的中考，加上我国中考时间是由各地自行安排的，所以难免有地方早已把20日安排为中考日。但由于教育部的要求，考试将被改期，这样的做法打乱了学校的安排和学生的复习时间。对于相关学校和学生来说，这样的做法是不人性化的。要使我们的太空授课能更长久的发展下去，人文关怀是必不可少的。
我们排开太空授课的特殊性，单从它的本质来看，太空授课仍是一种教育。回归到教育的本身，老师教的内容学生愿不愿意去听，是由课堂魅力决定的。课堂魅力的高低是受教师授课的准备、授课的设计等各个方面因素影响的，而不是靠“通知”或“要求”强迫学生实现的。过多的“通知”、“要求”只会让学生越来越厌恶这个课堂，从而使结果适得其反。
虽然，这次授课是我国第一次进行太空授课，我们更多的该是对其表示赞同和包容，但是“骄傲使人自满，虚心使人进步”，要想太空授课得到更好的发展，我们应该看到它存在的问题。
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