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2012年12月综合治理述职报告范文

2012-12-17 

  今年以来,在县委、县政府和教育局的正确领导下,在县综治委的领导和精心指导下,我校加大了校园社会治安综合治理的工作力度,我本人也竭尽所能,紧紧围绕工作创造一流、目标争第一的定位,以“创平安校园建设为载体,着力强学校建设,矛盾调解机构,提升老师素质,全力维护社会治安稳定,在思想上力求创新,工作上开拓进取,认真履行职责,为建设平安五中作出了积极努力,为此做了一些工作,取得了显著成绩,现述职如下:

  代县五中一贯重视社会管理工作,师生紧绷安全弦,全面实施“5125”工程。五个“一”是指:贯彻一个方针,即:“打防并举、标本兼治、重在治本” ;遵循一个原则,即:“安全第一、预防为主、常查常抓、保障教学”;确立一个管理思路,即:“全方位唤醒安全意识,多层次落实安全措施,大面积提高安全系数”;营造一个环境,即:营造稳定安全和谐的环境;提供一个保障,即:保障了教师安心教书,学生安心学习,家长安心工作。通过人防、物防、技防,取得了校园安全与教学成绩双促进、双提高的特好效果,送出两届毕业生,中考成绩喜人,在去年忻州市初中10强学校的基础上跻身全市第6名,全县第一名。2010年 3月、2011年3月,连续两年又被县委、政府评为“社会治安综合治理先进单位”,5月被忻州市社会治安综合治理委员会评为“2010年度基层社会治安综合治理工作先进单位”。

  学校是人群密集的场所,校园安全关系到千家万户的幸福,安全教育是生命教育,任何忽视安全的思想和行为都是对孩子们未来不负责任的表现。基于此,我校坚持一手抓教学,一手抓安全,将社会管理综治工作与教学工作同重视、同布置、同落实、同评价。成立领导机构,校长负总责,学校重视抓,副校长分管抓,综治办专门抓,政教处直接抓,班主任具体抓,后勤人员服务抓,有关部门配合抓。做到了四个结合:人防、物防、技防相结合,内部保护和外部保障相结合,专门机构与群防群治相结合,自我防范与教育防范相结合。形成了校内校外,通力合作,群防群治,严防严抓的管理网络。归纳总结,我校社会管理工作主要实现了两个“五”,即实现“五个没有”,做到了“五个坚持”。

  实现了“五个没有”,主要是指,没有管理盲区,没有空档时间,没有闲置人员,没有忽视对象,没有安全事故。

  一、没有管理盲区。从教室到校门、从宿舍到餐厅、从厕所到环境,

  划分区域,指派专人,监督学生的行踪。学校投巨资在两栋学生公寓楼安装25个、校园周围安装了26个红外线预警防盗监控,所有楼的一层,男女公寓楼的一至五层都安装了防盗护拦。行政办公楼、教学楼、公寓楼、伙房都安装了卷闸门,医务室、财务室、伙房的食物库、化学药品室达到了三铁,即铁门、铁窗、铁柜。有效地防止了校园进入陌生人,制止了学生违规举动,杜绝了打架斗殴现象发生,确保了财产不受丢损,保障了师生身体在安全中。

  二、没有空档时间。从学生住宿起床到吃喝拉撒,从课堂教学到活动玩耍,从来校上学到休息回家。每个时段各个环节,都安排有人管理督查。教师上课先清点学生是否短缺,缺席学生逐日登记上册。值班教师每天晚上逐室清点学生的晚休情况,并作好记载逐天存档。每天详细记录《学校安全管理日志》,每月25号前如实上报教育局,做到信息传递及时准确。学生请假,假条一式五联并要求家长来接。避免了学生道谎说假,外出上网玩耍,从源头上杜绝了隐患事发。

  三、没有闲置人员。学校不仅成立了综合治理领导机构,还设置了专门的综治办公室,平安校园创建领导组,还组建有校园保安巡逻组,矛盾纠纷排查调处组、铁路护路组。今年新学期,我们又取了梁山吉祥数字108人组成的治安联防巡逻值班队伍,分七组全天候为学生保驾护航。晚上,领导和值日教师要在学生宿舍楼值班室与学生同楼、同宿。一来管理督促按时晚休:二来发现问题及时处理。每栋教学楼开饭时间分时段,间隔开饭,并规定后节课教师负责疏导学生有序下楼就餐,避免一哄而下,防止楼梯踩踏事件。再者,学生放学回家,值日教师与综治办、政教处人员、4名保安,在校门口维持秩序、疏导学生,防止校外人员对学生实施侵犯。每次学生返校时,综治办、政教处、配合班主任搜查学生是否将管制刀具、锐利棍棒等携带入校,一旦发现,立即收缴,并对其进行说服教育。杜绝了非法持管制刀具违规入校的现象,避免了安全隐患。

  四、没有忽视对象。为了全体学生都进步,我校将学生分为优秀生、中等生、学困生、特长生、贫困生和问题生,区别对待,分类推进,因材施教,制定了“造就优秀生、提高中等生、厚爱学困生、培养特长生、资助贫困生、帮扶问题生”的育人目标,以班级为单位,班主任牵头,确定各类学生名单,制定培养计划,教师与学生结对子,学生与学生结对子,通过情感激励,方法指导,典型引领,行为约束,让优秀生锦上添花,帮中等生奋力赶超,给学困生雪中送炭,使特长生一专多能,为贫困生排忧解难,促问题生转化进步,这为学校大局稳定和全面提高教育教学质量打下坚实基础。

  五、没有安全事故。我校每个学期的开学典礼都要把社会管理工作

  作为重要内容强调,逢会必讲安全内容,在教职员工中间强化“人人抓安全”的责任意识。从校长到各处室负责人、从年级主任到教研组长,从班主任到任课教师,从监管老师到楼管员,从校医到保安人员,从前勤到后勤,每人都有保护学生安全的责任。学校与处室主任,分管领导与班主任,班主任与任课教师,层层签订安全责任书,形成了齐抓共管的安全管理网络。由于我校领导重视、认识到位、目标明确、思路清晰、组织健全、制度保障、措施有力、工作扎实、做法多样、确保了平安、促进了和谐。达到了“五个无”:无刑事案件、无责任事故、无教职工违法乱纪、无学生违法犯罪、无意外事故发生的安全管理目标。

  以上是我校创建五个没有的做法。

  下面介绍我校做到了“五个坚持”,即:坚持依法治校,规范管理;坚持预防为主,防患未然;坚持创新载体,活动树人;坚持文化熏陶,环境育人;坚持部门配合,综合治理。

  一、坚持依法治校,规范管理。

  从领导到教师,从保安到楼管,人人坚持依法治校,做依法办事的模范。为了实现依法治校,我校先后出台修订完善了《代县五中综合治理安全工作实施方案》、编印下发了《代县五中安全工作制度管理手册》,并且在执行中得到师生广泛认同,自觉遵守。

  目前我校的制度文化已经成为校园文化的重要组成部分,通过它规范师生行为、产生凝聚合力,把学校的物质文化和精神文化有机地结合在一起,把行为文化推向理性的高度,凝结成文化的精髓。

  二、坚持预防为主,防患未然。

  我校主要通过开展安全提醒教育、安全健康教育和门卫来客登记三大工程,实现“重在教育、预防为主、消除隐患、防患未然”的目标。

  安全提醒教育主要是利用主题班会、观看安全光碟,提醒学生遇事如何处理,帮助学生寻找解决问题的最佳途径。

  我校启动安全健康工程,让安全健康教育进课堂,安排课时,选编教材,编写教案,针对性解决学生心理问题。可以说安全健康教育已经成为我校安全工作的一道“防火墙”。强化心理安全教育理念建设,以专职心理教师安丽萍、刘青梅和29位班主任为骨干,推进全员安全健康教育。我们把心理教育落实到教学、管理、服务工作的各个方面,提高了学生自我防范的安全意识。

  我校在管好自己人的同时,要求管好自己的门,保安严守好校门,建立出入登记制度和出入管理制度。家长来校看望学生,首先填写《来客登记表》,其次打电话与班主任联系,经同意后方可进入。上级单位来人,门卫先给办公室打电话,待允许后方可入校办事。这样做准确了解了外来人员进入校园的动机,严防精神病患者、来历不明的人进入校园,以确保学校正常的教学秩序。

  三、 坚持创新载体,活动树人。

  我校坚持将每学年第一周为安全教育周。经常性地通过主题班会、专题讲座、座谈会、演讲会等形式,在师生中间开展安全教育。聘请县综合治理办王茂生为法制副校长,进行法制教育讲座。我校还针对学生思想活跃、精力充沛的特点,开展丰富多彩的校园文化活动,组建了美术绘画组、电子琴弹奏组、音乐舞蹈组、书法练字组、葫芦丝吹奏队、竖笛吹奏队、鼓乐演奏队。活动时间学生有事做,有活干,防止出现无事生非,滋生事端。

  四、坚持文化熏陶,环境育人。

  我们在三个教学楼的第二层共悬挂了15块五中学生养成教育安全篇的展板,形式多样、图文并茂。内容涉及校园15防:即防火、防盗、防暑、防暴、防毒、防电、防骗、防溺水、防地震、防邪教、防食物中毒、防交通事故、防活动事故、防意外伤害事故、防周边不良环境。这些展板色彩浓厚,深受学生青睐,成为学生安全知识的营养餐和保护身体的精神加油站,使学生在耳濡目染、潜移默化中收到教育。

  五、坚持部门配合,综合治理。

  我校与县公安、司法、卫生、防疫、地震、消防、电力等部门联系与配合,开展以安全为主的综合治理工作。政法委贾明亮书记、李俊文副书记、司法局的王鹏飞局长等领导来我校指导社会管理工作。卫生部门来校检查伙房卫生,防止食物中毒,饮水事故。防疫部门定期给学生注射防乙肝等病菌的疫苗。配合地震局开展普及地震知识宣传,组织学生开展防震、防火逃生演练,明确逃生线路,并掌握避险技巧,收到良好效果。配合消防大队进行防火教育,不准学生将明火带入宿舍,校外不得玩火。在学生公寓楼配备了消防栓,在走廊、通道悬挂电子的“安全通道”、“紧急疏散”、“注意安全用电”等警示牌,疏散标志,直观明显有效。教学楼安装了照明应急灯。配合电力部门对学校的变压器进行了铁栏维护,电线定期进行检查,教室、宿舍、楼道的开关巡查维修。联系上馆镇派出所安排两名民警对校园周边定期或不定期巡查,杜绝了校门口的治安隐患,维护了学校安全稳定。

  总之,在这一块上,我做了大量工作,取得了成绩,但必须清醒地认识到,我的工作离上级要求还有差距。今后,继续加强综合治理工作,多管齐下,努力开创我校综合治理工作新局面。

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