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这次市总机关“三比三看”学习教育实践活动，是加强机关干部思想作风建设的有效载体，是推动工会各项工作创新发展的动力源泉。在学习教育实践活动中，本人坚持按照规定的程序与步骤，加强学习提高，认真查摆问题，积极落实整改，特别是通过梳理思想，反思工作，联系实际，触及灵魂，感到收获很大。
一、 个人存在问题
（一）学习不够深入系统，学习的自觉性、主动性和刻苦钻研精神有欠缺。在学习与工作相冲突、相矛盾的时候，自觉不自觉地忽视理论学习。往往认为工作是硬任务，学习缺了还可以补上，有意无意地忽视了自己政治理论与学养素质的培养再造。真正静下心来，深入系统地、有计划地读书学习做得不够，现用现学、急用急学的情况较多，有时理论与实际脱节、学习与运用脱节，更谈不上把实际问题上升到理论高度去把握，在理论指导下解决实际问题。缺少对基层创新实践的总结完善与推广提高，缺少对先进经验的消化吸收和为我所用。表现在起草文稿时对上级精神往往大而化之地照搬照抄。
（二）工作作风漂浮，工作拖拖拉拉。工会工作的性质要求必须眼睛向下、重心下移，密切联系基层与职工，研究室工作也需要加强对基层生动实践的深入调研，恰恰在这方面做得不够。在精神状态上，责任意识差，缺乏压力感、紧迫感，表现为思想上自由散漫，工作上被动应付，对上级和领导交办的工作能拖就拖，能应付就应付，有时不到火烧眉毛不动手，不到最后期限不完成。工作标准不高，缺乏争创一流的勇气和精神。
（三）完成领导交办的任务上，往往循规蹈矩，按部就班，上行下效，缺少创新举措。对新鲜事物、新鲜经验缺乏敏感，不善于捕捉亮点，以致分担的工作起色不大。表现在文字工作上，有时浮皮潦草，马虎大意，出现一些不应有的失误。由于工作缺少创新，往往只满足于按时完成领导交办的任务，在效率、质量上仍有欠缺，更谈不上为领导决策服好务，起草的文稿在思想高度、理论深度、文字提炼及综合能力上离工作需要和领导要求还有较大差距。
二、原因分析
这次“三比三看”学习教育实践活动，在深入剖析问题的同时，本人也认真查找了存在问题的思想根源。尽管有些问题出在表面上，但往深处想一想，从根上找一找，感到问题还是出在思想上，出在事业心和责任感上。由于责任意识弱化，自我要求放松，工作标准降低，以致滋生了许多问题。比如，学习不刻苦、作风不深入，缺乏工作热情和激情，等等，这些问题都能从责任意识弱化上找到根源。
三、整改措施
针对查找的问题，制定以下整改措施和努力方向。
一要着眼大局,强化责任,自觉提升工作标杆。政研室工作,不论信息、统计、调研、工会理论研究还是综合文稿,各项工作都应从大局出发,坚持高标准、高效率、高质量。今后不论哪项工作，都要自觉服从和服务于市总中心工作，增强主动性,强化责任感，自觉提升标杆,对每个环节，每个细节不能含糊懈怠,不能心存侥幸,麻痹大意,要确保工作无缺失、办事高效率、服务保质量。
二要加强学习,提高素质,更好地适应新时期工会工作需要。要认真学理论、学政策、学业务、学法规，尤其要学会运用马克思主义立场、观点、方法发现问题、分析问题、解决问题，学会运用科学理论指导实际工作。同时，工会文字工作必须懂得专业、熟悉业务,要求观念更新颖,思路更开放,眼界更宽广,这对办文辅政提出了更高的要求,而自己恰恰在专业知识上有欠缺,今后要抓住一切机会向同行学,向专家学,向实践学,向群众学, 时时虚心，处处留心，事事用心，扎扎实实做好所分担的工作,尽量让领导放心省心。
三要认真细致、扎实工作,努力提高本职工作质量与水平。对分工的工作,要早筹划、早动手,能今天办完的,不能拖到明天办,对上手的每项工作都要确保干一件成一件，件件有交代，项项有落实,做到不让领导布置的工作在手中延误，不让需要办理的文稿在手中积压，不让到政研室联系工作的同志在这里受到冷落，不让市总机关的形象在这里受到影响，以实际行动维护好研究室主任的领导与管理,维护好政研室的整体形象。
