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按照教育党工委的要求，院党总支以科学发展观为指导，认真开展四好党组织的争创活动，在学院发挥了推动发展，服务群众，凝聚人心，促进和谐的积极作用。
一、开展课题研究，推动学院民主发展
根据党的十七大提出的“发展基层民主”的要求，推进学校的民主管理应该是学校党组织发挥政治核心作用的工作重点。党总支成立了“构建学院民主管理体系扩大民主”课题研究小组，通过研究来深入推进基层学校党的建设，这一课题被列入我区“现代学校制度建设的探索与研究”这一区级重点科研课题的子课题。研究的成果获得区科研课题一等奖。今年课题组还结合教育党工委提出的各基层学校要建立“三重一大”决策制度的要求，开展了研究，党总支希望通过课题研究，使学院制定的“三重一大”决策制度更加科学，更加符合学院的实际，更加便于执行。通过研究我们认识到对三重一大的决策的基本程序应该包括了决策前，决策中，以及决策后三个阶段，在决策前需要突出论证的程序，广泛听取专家的意见群众的意见，找到决策的政策与法律的依据。在决策中需要突出协商和表决的程序，在决策后需要强化执行反馈的程序。这些观点的提出丰富了三重一大制度的内涵。党组织在参与和支持校长对学校重大问题的决策，推进学校的民主管理方面，注重把好伍个关。在决策前把好群众关，政策关。在决策中把好程序关。在决策后把好实施关，监督关。
为了深入研究学校民主制度，今年学院党总支又申报了党建实验课题准备着手开展“学校各类会议的职能和民主程序研究”
这项研究具有三个方面的意义。一是学校的民主都是学要通过相关的会议完成的。所以学校的各类会议是实现民主管理的重要形式，如果把学校各类会议的职能与民主程序理清楚，必将提高学院的民主管理的水平。
二是目前学校对各类会议的职能和民主程序还不清晰，在会议上还不能充分发扬民主，有的甚至将会议作为实现个人说了算的场所，并用会议的形式，实现家长制的管理，这种管理的危害也就更大，当然上述的情形是个别极端的例子，但不能否认在学校中对各类会议的职能与民主程序不清晰影响了学校的民主管理的水平
三是对学校各类会议的职能与民主程序方面的研究还是一个空白，需要去研究，去探索，我们知道找到一个研究的切入点是十分重要的，是评价一项研究加值的重要指标。由此可以推断，这是一项有价值的研究。
院党总支按照党的十七大精神发展学校民主，推进学校民主管理，对学院的全面发展产生了积极的影响。
二、树立服务理念，坚持服务群众，
服务群众是党组织的一项重要作用，院党总支从三个方面来开展全方位的服务。
第一、不断拓展服务的载体。一是建立教育学院青年志愿者协会，组织学院四十岁以下的青年作为志愿者，为院内院外的各项志愿工作服务，当前主要为迎世博的各项活动提供志愿者服务。二是拓展教育教学实验基地的服务载体。建立了课程改革实验基地，校本教研基地，骨干教师培训基地。三是拓展义教义工的服务载体。进一步加强已经形成的爱心假日学校，走进社区服务家庭和学生，文明交通行义务岗，与离退休教师结对慰问，这四个义工义教的服务载体，推动了学院的精神文明建设。
第二、不断规范服务行为。逐步建立完善各项服务要求。随着学院服务范围的扩大服务内容的增加，服务对象要求的提高，以及对市文明单位的考核要求的提高，对已经建立的要求，进一步完善，对还没有建立和形成要求的，及时建立和形成具体的要求。在此基础上逐步建立和完善各项服务标准。建立标准是提升服务品质的重要阶段，学院在学校管理，教学，教研，教学技术，后勤服务，精神文明建设等方面都在逐步建立服务标准。
第三、树立服务第一的理念，形成学院的服务文化。根据学院的功能定位我们将崇尚“服务至上”确立为学院的核心价值观，使全体教职员工对服务至上具有强烈的认同感。学院利用各种场合各种渠道对“服务至上”的理念和价值观进行学习，宣传和教育，形成正确的舆论导向。在此基础上，学院逐步完善与“服务至上”的理念和价值观相一致的表彰，奖励，评价，制约的机制，通过机制形成正确的舆论与行为导向。
三、坚持以人为本，重视凝聚人心
党组织发挥凝聚人心的作用，应该重在精神，重在教师的发展。近年来教育学院从树立榜样，建立制度，再造文化三个方面来推进凝聚人心的工作。凝聚人心首先要树立榜样，榜样是旗帜，榜样是标杆，榜样是导向，榜样的学习垂范作用在凝聚人心的工作中是不可或缺的。学院树立了一批以叶佩玉为代表的先进个人，以及以学前教研室为代表的先进集体。在叶佩玉老师和学前教育教研室这两个榜样的示范下涌现出了一大批先进个人和先进集体。据不完全统计，学院的教职员工获得区级市级乃至全国的种种荣誉奖励达40多人次，获得荣誉的班组达10多个班次。全院形成了数花报春，万木争春的可喜局面。榜样为学院凝聚人心的工作作出了不可替代的贡献。
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建立凝聚人心的机制。学院已经建立了评比机制，坚持每年进行一届院内的师德标兵服务明星的评比，评比采用组室推荐，个人自我介绍，群众投票或评分的程序进行评比。这种评比过程无形中也起到了加强师德师风建设弘扬社会主义核心价值观的作用。学院还建立表彰激励机制。对评选出来的师德标兵和服务明星等各类先进人物以及优秀的学术成果，每年都要召开一次表彰大会，在表彰会上介绍事迹，授予获奖证书和颁发奖金。给于物质与精神的双重奖励。学院还充分利用宣传栏和党建网进行先进事迹的宣传和介绍，营造学习的氛围。对先进人物优先考虑暑期的疗休养。这些表彰激励机制，成为凝聚人心的内在动力。
四、提升文明品质，构建和谐校园
学院党总支从提升文明品质为出发点，从三个方面来推进和谐校园的建设。
第一，构建和谐的校园人际关系。构建和谐的校园首先需要构建和谐的人际关系，和谐的人际关系主要包括了三各方面的和谐，第一是班子的和谐，第二是干群的和谐，第三是群众的和谐。我们首先注重领导班子的和谐，通过三个沟通，三个为主提高了班子的和谐。其次我们强调干群的和谐。要求领导班子成员在学院的重大决策过程中主动听取群众意见，集中民智。在日常工作中能够体察民情，了解民意，关心群众的生活，和群众打成一片，发挥表率作用，树立勤政廉洁的干部形象。再次，倡导群众之间的和谐，学院将崇尚“合作、沟通与分享”，作为学院的核心价值观，指导学院的各项工作。将团结合作作为文明组室的重要条件，作为中层干部，好党员，师德标兵，服务明星评审的重要标准。
第二、推进民主管理，形成和谐的校园工作氛围。和谐的校园工作氛围需要民主管理体制的保障。近两年来，我们从两个方面来积极构建学院的民主管理体制。第一、扩大员工的民主权利。我院在重大决策的形成过程中，坚持通过召开座谈会，研讨会，个别访谈，征集意见等形式，广泛地听取群众的意见，集中群众的意见，为决策的最终制定提供坚实的依据。第二、规范学院民主程序。我们以评先评优作为突破口，建章立制来逐步规范学院的民主程序，制定了比较完整的评优评先的民主程序，这些民主程序标志着学院民主的水平从原则指导阶段上升为程序完善的新阶段。随着学院民主管理的水平提高，校园的和谐程度也在不断提高。
第三、服务社区构建学校和谐的社会环境。近两年来主要做了四个方面的工作。一是为社区开放校园。将校园作为社区重大政治文化活动的场所。二是为社区提供智力支持。服务社区需要充分利用学院自身的优势，持续多年开展了走进社区服务学生的教育咨询活动，得到社区居民与学校的高度评价。三是为街道学子成才捐资助学。充分发挥学院的资源优势，帮困助学，依托人才进修学校，并利用假日，建立教育学院“爱心假日学校”，无偿地为石泉社区家庭经济困难、学有余力的50名青少年学生辅导学业、提高他们学习能力。四是拥军支教，实现军民共建。教育学院已经选派了三批教师去部队给部队教官授课讲学，在部队教官中引起了很大的反响，得到部队官兵的高度好评。
