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梅江区中小学“名教师”培训班在区教育局的组织下，在区教师进修学校正式开班了。陈局长在动员会上讲到：“作为名教师就要有良好的职业道德、渊博的知识、高超的职业技巧。”这一席话让我感到了教师的压力大，责任重。的确，做一名普通教师容易，做一名“名教师”就不是那么容易了。
一年来，我们通过听三位教授的讲座写反思，自学五本教育教学书籍写读后感，听四节语文教学研讨课写评课总结等一系列的活动，积极的培训学习，可以说是受益匪浅。下面我从自己写的读后感、反思中摘抄部分文段作为本人在“名教师”培训班的学习总结。
不说爱——读《给我一个班，我就心满意足了》有感
薛瑞萍老师在书中说“我不说爱。从前不说，是因为它已泛滥，廉价甚于泡沫，肉麻直逼琼瑶。出于自尊，我羞于随习。以后我将更慎于言——至少不说‘爱学生’。” 但她专注于小学语文教学，专心做一个优秀的小学语文教师，心无旁骛。她读书，她反思，她著述，她陶醉于自己的事业之中。她的人生信念：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。“如果我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西;然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。”这就是一位普通的小学语文教师对“不说爱”的诠释。
“望着这些蚕勤奋地固执地工作着，我感到我和它们非常相似。从这种意义上，我愿意当自己是蚕——春蚕。因为我越来越感到，确实有一种无法抗拒的、近乎神圣的力量在鞭策我。这种力量，暂且称它为——我的教育理想。这理想便是阳光。有它，便有了花朵的色彩与芬芳。”这段话是薛瑞萍在《自序·献给自己的小花》中对人生理想的追求，也是她“不说爱，把爱溶于人生理想中”的最高境界。
用“以人为本，以学定教”的教育理念深化语文课改
——读《以学定教——道德教育的另一种思路》有感
《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
我们必须转变观念，确立“以学生发展为本”的教育理念，向着“使学生学得兴趣，有方法，有实效，不仅学到了知识，开发了智力，练就了技能，而且提升了文化素养、人格品位，得到了健康发展”的目标努力。我们要以学生发展的需要来确定教学，更应该根据学生的现实表现来及时调整教学，真正做到“以人为本，以学定教”，从而发展性地完成教学。课堂上，教师不应拘泥于备课时设计的固定不变的程式，需要纳入弹性灵活的成分。教师对学生发表的不同见解、不同体验、不同思考决不能漠然视之，要用相应的对策，创设良好的氛围，诱发学生的创新欲望，引导他们积极主动地参与学习，促进学生的个性发展和潜能开发，使课堂真正成为学生展示自我的舞台，真正做学生学习的“导学者”和“筹划者”。
读书，读书，再读书——读《专家型教师的成长之路》有感
“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”胡锦涛主席一语道出了问题的本质。当今时代的教师质量标准是专家型教师，因为专家型的教师具有崇高的师德风尚和一定的教育科研素质，他们不是教学的“传声筒”，而是“艺术家、创造者”。
《专家型教师的成长之路》这本书紧紧围绕中小学教师如何成为一名专家型教师展开阐述，从打造师德魅力、储备专家水平知识、教研相长、在反思中成长、凸显创新等，为我们提供了参考、借鉴。通过学习，我感受最深的就是第三章中的拥有专家一样的知识——专家型教师成长的本钱，其中“读书，读书，再读书”对我们来说是最根本、最需要做的事情，因为普通教师要成为专家型教师就要多读书。
学习是生存的需要。生命因读书而精彩!
做一个合格的教师——读《六位教育家》有感
教育家陶行知给我留下了最深的影响，其教育理念给我的启发最大。他的《做一个合格的教师》一文，对于如何做一个合格的教师，陶行知有许多论述。归纳起来，大致有以下几点：第一，要有远大理想和献身精神;第二，要改变传统观念;第三，要热爱学习;第四，要与孩子交朋友;第五，要有不怕失败的试验精神;第六，要说真话不说假话。他的论述为我们教育工作者做出了榜样，为我们今后的教育教学工作指明了方向，使我们懂得：我们可以胸怀大志，渴望成为一名优秀的教育家;但我们应该正视现实，脚踏实地，争做一名合格的教育者。
“人为一大事来，做一大事去;捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话正是陶行知为人类、为教育事业奉献一生的宣言。教师要时刻不忘自己的责任，把无愧于事业，无愧于学生，无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。著名教师李丹曾这样写道：“我为什么还要当教师呢?我要当老师是因为老师的生活节奏，每天都有迎接新的挑战，课堂永远给你提供机会。我要当老师是因为教学是一个永远变化内容的活动，不同的学生，教授的过程中出现的问题就不同，处理这些问题让我拥有新鲜感。我要当老师是因为我喜欢那些勤学好问的孩子，他们求知的眼神好似一株火炬照亮前进的路。我要当老师是因为我喜欢学习，因为给学生一瓢水，自己就要拥有一桶水，这就促使自己不断地补充能量……”这些是我对一名合格的教师的认识，是我对敬岗爱业，教书育人的理解。我们在三尺讲台上辛勤地播下文明的种子，为的是秋后有丰硕的收获。正如人们所说：“年年桃李，岁岁芬芳。”这正是伟大的教育家给我们的做出的榜样，给予我们乐业的精神支柱!
“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”陶行知热爱学习，进取向上的精神正是当代老师所缺乏的。每位教师应当转变教育观念，变革行为，加强自身的学习，提高教育教学能力。江泽民同志在一次全国教育工作会议上强调：“终身学习是当今社会发展的必然趋势，一次性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的需要。”江泽民同志的讲话告诉我们在“终生学习”成为未来社会中每一人的生存和发展的必需的同时，教师的自我发展更需要不断的学习探究。因此，教师应学为人先，与时俱进，生命不止，活到老，学到老!
通过梅江区“名教师”培训班的学习，我懂得了做一名合格的教师的标准，鞭策着我敬业爱岗，勤学进取，快乐奉献!面对“教师”这是一个神圣的称呼，我将实践着——在读书中受益;在思考中发展;在研修中锤炼;在反思中提升;在快乐中成长;在追求中求索;在求索中享受教育人生的幸福且不断前行!真正做到“广博的知识魅力感染人，用崇高的人格魅力去引领人。”为自己的事业增光，为自己的生命添彩!
